高中信息技术选修4说课稿-1.1.1 体验数据管理技术2-粤教版.docx

高中信息技术选修4说课稿-1.1.1体验数据管理技术2-粤教版

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教学内容

本节课的教学内容为粤教版高中信息技术选修4第1章第1节第1部分“体验数据管理技术2”。本节课主要围绕数据库的基本概念、数据库的创建与管理、以及数据的查询和操作等方面展开。具体内容包括：

1.数据库的基本概念，如数据库、数据表、记录、字段等。

2.数据库的创建与管理，包括创建数据库、创建数据表、修改数据表结构、删除数据表等操作。

3.数据的查询和操作，包括数据的插入、更新、删除和查询等。

本节课旨在让学生了解数据库的基本概念和操作，掌握数据库管理技术，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习本节课，学生将能够：

1.提升信息意识：理解数据库在信息管理中的重要性，能够主动运用数据库技术来组织和处理信息。

2.培养计算思维：通过学习数据库的创建、管理和操作，学生将能够运用逻辑和算法思维方式来解决问题。

3.增强创新意识：在掌握数据库基本操作的基础上，鼓励学生探索数据库在实际生活中的应用，激发创新思维，为解决实际问题提供新的思路。

教学难点与重点

1.教学重点

①数据库的基本概念和术语的理解与掌握，包括数据库、数据表、记录、字段等。

②数据库的创建与管理操作，包括创建数据库、创建和修改数据表结构、数据表之间的关系建立。

2.教学难点

①数据库的查询语句的编写，如何使用SQL语句进行有效的数据查询，包括SELECT、WHERE等关键字的运用。

②数据库的维护和优化，包括数据的备份与恢复、索引的创建与优化，以及如何处理数据库中的异常和错误。

教学资源准备

1.教材：每人一本粤教版高中信息技术选修4教材。

2.辅助材料：收集与数据库管理相关的教学视频、案例文档和操作演示文稿。

3.实验器材：确保计算机实验室的电脑设备正常运行，安装有数据库管理软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生进行小组讨论和实操练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和数据库管理基础操作的演示视频，明确预习目标和要求，如理解数据库的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“数据库与数据表的区别是什么？”和“如何创建一个简单的数据库？”等，引导学生自主探究。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解数据库的基本概念。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：使用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过现实生活中的数据管理案例，如图书馆书籍管理，引出数据库课题。

讲解知识点：详细讲解数据库的创建与管理，结合具体操作步骤，如使用SQL语句创建数据库和数据表。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何优化数据库结构。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何解决数据库性能问题。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论应用到实际操作中。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的见解和操作经验。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据库管理的技术要点。

实践活动法：通过模拟操作，让学生实践中掌握数据库管理技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与数据库管理相关的作业，如设计一个简单的学生信息管理系统。

提供拓展资源：提供数据库管理的拓展阅读材料和在线课程，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进措施。

作用与目的：

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数据库系统概念》：提供关于数据库系统基础理论的深入阅读，帮助学生理解数据库的原理和设计。

-《SQL基础教程》：详细介绍SQL语言的使用，包括数据查询、插入、更新和删除操作，以及视图和索引的创建。

-《数据库设计与实现》：探讨数据库设计的过程，包括