5风儿轻轻吹 第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

5风儿轻轻吹第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5风儿轻轻吹第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

设计思路

本节课以部编版道德与法治一年级下册《5风儿轻轻吹第1课时》为教学内容，结合一年级学生的认知特点，以风为载体，通过观察、体验、互动的方式，引导学生感受自然界的美好，培养良好的道德品质和法治意识。课程设计分为情境导入、主题活动、总结提升三个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的环保意识和道德素养。

核心素养目标

1.培养学生对自然环境的观察力和感受力。

2.引导学生理解保护环境的重要性，提升环保意识。

3.增强学生合作交流的能力，培养团队精神。

4.培养学生遵守规则、尊重他人的法治素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自然现象的认识，如风、雨等，并对自然界的简单规律有了初步的了解。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、生动的活动上，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们的学习能力强，善于模仿，但注意力集中时间较短，需要不断变换教学方式以维持兴趣。在合作学习方面，他们乐于参与小组活动，但可能还未完全掌握有效的沟通和协作技巧。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对风力大小和风向的感知较为抽象，需要通过实际操作和观察来理解；在描述风的特点时可能缺乏词汇和表达方式；在遵守课堂规则和合作完成任务时可能需要更多的引导和监督。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生了解风的基本知识，讨论法鼓励学生分享对风的观察和感受，实验法通过模拟风的实验让学生直观体验风的效果。

2.教学手段：运用多媒体设备展示风的图片和视频，增强学生的直观感受；使用互动式白板软件进行课堂互动，提高学生的参与度；利用教学游戏软件，让学生在游戏中学习风的特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于风的自然现象的预习资料，包括风的图片、视频和简短的文字描述，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你见过的风是什么样子的？”“风对我们的生活有什么影响？”等，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解风的特点。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述对风的认知。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自我学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放风的自然现象视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风的形成原因、特点和对环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享风的观察经验，进行角色扮演，模拟风的自然力量。

-解答疑问：对学生在讨论和实验中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验风的特性。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深对风的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确风的相关知识点。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，让学生直观感受风的力量。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察风的日记或绘画作业，巩固学生对风的认知。

-提供拓展资源：提供关于气象学的网站和书籍，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察日记或绘画，加深对风的感受。

-拓展学习：利用拓展资源，学生进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，促进知识的内化。

本节课的重难点在于让学生理解风的自然现象，感受风的特点，并通过实践活动培养观察和合作能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《风的秘密》：介绍风的形成、种类及其对人类生活的影响。

-《自然界的力量——风》：深入探讨风在自然界中的角色，以及风能的利用。

-《风的旅行》：跟随风的脚步，探索风在不同地域的表现和作用。

-《风的传说与故事》：收集世界各地关于风的神话、传说和民间故事。

2.课后自主