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君子忧道不忧贫。——孔丘
依法治校演讲致辞
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讲致辞第四篇：依法治校第五篇：浅谈“依法治校”更多相关范
文正文第一篇：依法治校演讲致辞
依法治校演讲致辞
依法治校演讲稿
依法治校不是一部分人“治”另一部分人而是全体教职员工
依据法律和校规自己约束自己。如果校规的制定没有师生员工的
广泛参与如果校规的内容得不到广大师生员工的认同和自觉遵守
就不可能真正实现依法治校。
某高校有一位法学教授当了院长一方面大讲依法治校另一方
面又大讲恶法亦法。他
明确要求教师和学生遵守学校有关机关制定的全部规章而不
管这些规章是人事处制定的还是房管科制定的是合理的还是不合
理的。至于有关机关是否对所有的人一律平等地执行这些规章那
他是管不了也不愿管的。显然在他看来校规不过是学校有关机关
整治师生的工具。这样的依法治校只能让师生们更加寒心只能搞
坏依法治校的名声。
任何法律都具有预先公布、同样情况同样处理和强制实施的
技术特征否则就不是法律。商鞅变法的时候曾贴出告示：谁把一
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
根木头从都城的甲处搬到乙处就可以从政府领得若干黄金。一般
人都不相信但有一个人按告示去做了商鞅果然给了他告示上所说
的黄金。可见法的强制性决不仅仅意味着政府执法时不许百姓反
抗而且意味着政府及其官员必须守法和执法。如果高兴就执法不
高兴就不执法法律就没有权威人民就不会守法法律从而也就达不
到它的目的。国家的法律是这样校规也是这样。从这个角度看这
位院长治下的某些“校规”是不配称之为校规的。例如学校房管
科制定的集体宿舍分配方案规定：博士一人一间硕士二人一间本
科及本科以下学历者三人一间。而实际所做的是：博士即使是刚
毕业的都分给两居室本科及本科以下者都分给二人一间理由是学
校规定的集体宿舍分配标准是下限；而硕士即使教了七、八年书
也还是两人一间这时学校规定的集体宿舍分配方案又成了上限。
我想除非在这个学校里硕士被明确规定为贱民或私生子否则即使
根据恶法亦法的原则这样的校规也不配叫做校规。恶法可以在法
律的内容上不平等但在实施上仍然必须是平等的；否则只能是人
治。
现在讲依法治校首先当然要做到有法可依有法必依。但是依
法治校并不是要在学校里实行商鞅式的严刑峻法统治而是要适应
依法治国的需要建设民主法治的学校。如果这样来理解依法治校
那么下面几个问题就是不能回避的。
首先依谁的法治校？学校不能超然于国家法律之外它必须执
行国家的法律校规只能规定国家法律没有规定或规定不详的问
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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
题。那么这些校规应当由什么人或什么机关来制定呢？根据民主
原则我认为只能由民主选举的教职工代表大会来制定。学校各行
政部门只能享有提案权而不能享有规章制定权。涉及学生利益的
校规还必须让学生代表列席并充分听取他们的意见。（我并不主
张赋予学生代表以表决权除了学生年轻幼稚外更重要的是学生在
学校里是过客容易产生短期行为。）只有这样制定的校规才能具
有最大的合理性和权威性才能得
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