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秋游（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

主备人

备课成员

教学内容

《秋游》是2024-2025学年数学二年级上册北师大版教材第四单元“观察物体”中的一课时内容。本节课主要通过描述和比较物体在秋游中的不同位置关系，帮助学生建立空间观念。教学内容包括：

1.观察秋游场景中的物体，识别物体之间的前后、上下、左右位置关系。

2.用数学语言描述物体在场景中的位置，如“小树在房子的前面”，“小鸟在天空的上面”。

3.通过实际操作和游戏活动，加深对物体位置关系的理解。

4.解决与物体位置关系相关的简单问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的空间观念，使其能够通过观察和描述，准确识别和表达物体之间的位置关系。

2.增强学生的逻辑思维和语言表达能力，能够用数学语言清晰、准确地描述物体位置。

3.激发学生的探究兴趣和合作意识，通过实际操作和小组讨论，共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别并描述物体之间的前后、上下、左右位置关系。

2.学生能够运用数学语言准确表达物体位置。

难点：

1.学生对空间方位的感知和理解不够清晰。

2.学生在描述物体位置时语言表达不准确。

解决办法及突破策略：

1.通过实物模型和实际场景演示，让学生直观感受物体的位置关系，如在教室中摆放不同物品，让学生观察并描述其位置。

2.设计互动游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习描述物体位置，增强空间感知能力。

3.创设情境，让学生在小组内合作完成任务，如小组讨论描述一幅秋游场景中的物体位置，通过合作交流提高语言表达能力。

4.对学生进行个别指导，针对每个学生的具体情况，提供个性化的反馈和帮助，确保每个学生都能掌握重点内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版数学二年级上册教材。

2.辅助材料：准备秋游场景的图片、动画视频，以及用于描述物体位置的卡片。

3.实验器材：准备若干小型模型玩具或实物，用于模拟物体位置关系。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区域，每个区域配备必要的学习材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一张秋游场景的图片，提问：“你们在秋游中都见过哪些有趣的物体？它们都在哪里？”

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的物体分类和比较大小等知识，为学习位置关系打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“秋游”，讲解物体位置关系的概念，包括前后、上下、左右。

举例说明：以秋游场景为例，指出场景中物体之间的位置关系，如“小溪在山的前面”，“风筝在天空的上面”。

互动探究：将学生分成小组，每组发一套小型模型玩具，要求学生模拟秋游场景，并描述玩具之间的位置关系。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在小组内互相描述模型玩具的位置关系，并尝试用数学语言表达。

教师指导：在学生描述过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供反馈，确保学生正确理解和表达。

4.课堂总结（约5分钟）

通过本节课的学习，我们学会了如何观察和描述物体之间的位置关系，这些知识可以帮助我们更好地理解和描述现实生活中的各种场景。

5.作业布置（约10分钟）

让学生回家后，观察家中的物体，选择两个物体，描述它们之间的位置关系，并写下描述。第二天上课时与同学分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示秋游图片，引导学生观察并发表看法。

-提问：“你们能找到图片中的物体位置关系吗？”

-简单回顾上一节课的知识，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现

-讲解物体位置关系的定义和重要性。

-展示具体例子，如“小树在房子的前面”，“小鸟在天空的上面”。

-学生分组进行互动探究，模拟秋游场景，描述模型玩具的位置关系。

3.巩固练习

-学生在小组内互相描述模型玩具的位置关系。

-教师巡回指导，纠正错误，提供反馈。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调物体位置关系的重要性。

-鼓励学生在日常生活中观察和描述物体位置关系。

5.作业布置

-布置观察家中的物体并描述位置关系的作业。

-安排第二天上课时分享作业成果。

学生学习效果

1.空间观念的建立：学生能够通过观察秋游场景中的物体，识别并理解物体之间的前后、上下、左右位置关系，建立了初步的空间观念。

2.数学语言的运用：学生在描述物体位置时，能够使用准确的数学语言，如“在……的前面”、“在……的上面”等，提高了数学表达的能力。

3.逻辑思维能力的提升：通过小组讨论和互动探究，学生学会了如何逻辑清晰地表达自己的观察和想法，增强了逻辑思