禄丰三中历史学科课程改革实施方案.doc

禄丰三中历史学科课程改革实施方案

历史教研组胡桂芳

随着新一轮课程改革的推进，随着我校向临沧一中学习工作的深入，为了我校高中历史新课程改革顺利实施，根据我校“把学生培养成为具有乐善文化特质的优秀高中毕业生”的教学理念，结合我校丰富的历史教育教学资源和学生实际情况，我们制定了此实施方案。

一．指导思想

在新课程改革实施过程中，继续组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，学习《云南普通高中新课程物理学科教学指导意见(试行）》，学习教育教学理论，学习新课程标准，进一步明确认识课程改革的背景，明确课程改革的目标，确立现代课程意识，更新教学观念，成立以备课组为单位的学科课程改革研究小组，推进学校课堂教学改革，提高课程实施水平，同时要确立研究课题，以科研推进课改。

二．工作目标

让学生获得历史的基础知识和认识世界、了解社会的基本方法，了解并关注人类社会发展、演进规律；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会历史学科探究的一般方法；通过学习、探究活动，让学生感悟：回眸历史，是为了珍视今天；正视历史，是为了对明天的选择有所帮助。进而培养学生正确的人生观和价值观。

三．工作内容

(一)加强学习与培训，提高新课程实施能力

1.加强教师的学习和培训。

分阶段对组内的老师进行培训，争取尽快完成组内教师全部新课改培训。新课程实施前，要严格按照“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的要求，组织教师全员培训，通过培训，切实转变课程观念，把握课程标准，掌握教材教法。新课程实施过程中，要组织开展多种形式的研修活动，帮助教师解决教学过程中的问题，促进教师专业成长。

2.要建立以校为本的教学研究制度。

要鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。

3．加强同学科不同备课组之间的交流，时时把握不同阶段知识的层次要求和教学进度，达成资源共享。

（二）严格执行课程方案，提高课程管理水平

1.学校要充分挖掘现有课程资源，建立课程资源共享机制。

积极开发新课程资源，尽可能使课程资源满足学生的选课需要。教师是课程资源开发的主体，学校要提高教师开发课程资源的能力，鼓励教师开发课程资源。

2.建立促进教师专业发展评价制度。

建立有利于加强教师职业道德建设、有利于提高教师专业能力、有利于发挥教师创新精神的多元的、新型的普通高中教师评价体系，全面、科学、准确地评价教师教学工作和教师专业发展水平。逐步建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度，不断提高教师课程执行能力、课程开发能力。

四．实施步骤

（一）深化对课程理念的认识。

新课程理念是：在课程目标上注重提高全体学生的科学素养；在课程结构上重视基础，体现课程的选择性；在课程内容上体现时代性、基础性、选择性；在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化；在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。按照课程理念，教学中要注意更新课程内容，增强课程内容与社会发展、科技进步、现实生活的联系；优化学习方式；改进评价方法；增强课程与学生自我发展的联系，帮助学生规划人生，促进学生全面发展。在这种变革中，教师作为学习活动指导者的作用比以往更显重要。

（二）全面落实课程目标。

课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。????????

（三）精心规划课堂，实现教学目标

1.实现教学方式的转变，实施“小步子，慢节奏，多重复，当堂训练”教学模式，特别是起始年级，做好抓实小学初中、初中高中学习的衔接，只有学生跟得上，教学进度才可能加快。

在实施“小步子，慢节奏，多重复，当堂训练”教学模式时要注意一下几个问题：（1）要积极的开展“自主学习”活动

“自主学习首先必须理解为是一种教育思想，是以学生生存发展能力为培养目标的教育思想，本质就是培养学生终身发展的教育思想”。“自主学习”，是培养学生自主性的最重要的内容，自主性虽然涉及到人的生活的方方面面，但就学生而言，学习活动是他们人生阶段最主要的活动。教师首先要转变教育教学观念，“学生对知识的掌握，是自己学会的，而不是教师教会的；学生能力的提高，是自己在实践中逐步完成的，而不是老师手把手的教所完成的”。教师在教学中，应该始终体现“学生是教学活动的主体”这一观念，坚持这一观念，才能切实关注学生的“个体差异”。因此，自主学习理所当然地应该成为学生最重要的生活方式和生存状态。

鉴于此，高一年级前两个月（9月、10月）的历史课堂教学，主要以“改变学生根深蒂固的历史学科观念”、“如何学好高中历史”、“如何作答历史材料题”三个方面