8.14网络身份认证（说课稿）-信息技术八年级上册同步备课（浙教版）.docx

8.14网络身份认证（说课稿）-信息技术八年级上册同步备课（浙教版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为《信息技术八年级上册同步备课（浙教版）》第八章第一节“8.14网络身份认证”。本节课主要讲解以下内容：

1.网络身份认证的概念及重要性；

2.常见的网络身份认证方式，如账号密码认证、数字证书认证、生物识别认证等；

3.网络身份认证在实际应用中的案例分析；

4.提高网络身份认证安全性的方法与策略。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络身份认证重要性的认识，提高学生在网络环境中的信息安全意识。

2.计算思维：引导学生理解并分析不同网络身份认证方式的工作原理，发展学生的逻辑思维与问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生遵守网络身份认证的相关法律法规，形成良好的网络道德素养。

4.合作交流：通过小组讨论与分享，培养学生与他人协作解决问题的能力，提升沟通与表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-网络身份认证的基本概念和重要性：让学生理解网络身份认证是保障网络安全的第一道防线，是保护个人信息不被非法访问的关键措施。

-常见的网络身份认证方式：包括账号密码认证、数字证书认证、生物识别认证等，每种方式的原理和应用场景。

例如，在讲解账号密码认证时，重点强调密码设置的复杂性和定期更换的重要性，以及如何避免使用容易被猜测的密码。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-网络身份认证方式的原理理解：学生可能难以理解数字证书认证和生物识别认证的技术细节，如公钥和私钥的概念、生物特征的采集与比对过程。

例如，数字证书认证的难点在于学生需要理解公钥和私钥的作用，以及证书签发和验证的过程，这需要通过生动的比喻和实际案例分析来帮助学生理解。

-提高网络身份认证安全性的策略：学生可能难以掌握如何在实际操作中提升安全性，例如如何设置强密码、如何使用双因素认证等。

例如，双因素认证的难点在于学生需要理解为何使用两种或以上的认证方式能够提高安全性，以及如何在实际应用中配置和使用这些认证方式。教师可以通过演示和模拟操作来帮助学生掌握这些技能。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，首先通过讲授介绍网络身份认证的基本概念和重要性，随后通过分析具体案例，如网络安全事件，让学生理解身份认证在实际应用中的关键作用。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨不同身份认证方式的优缺点，以及如何在实际生活中提高个人账户的安全性，以此促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学资源，如视频和动画，展示身份认证过程，增强学生的直观理解。同时，通过角色扮演游戏，让学生模拟身份认证的场景，提高学生的实际操作能力和安全意识。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习一个新的内容——网络身份认证。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在日常生活中，是否经常使用网络账号和密码？这些账号和密码有什么作用呢？

二、基本概念讲解

1.首先，我们来了解什么是网络身份认证。网络身份认证是指通过一系列技术手段，验证用户身份信息的过程。它就像是我们在现实生活中的身份证，用于证明我们在网络世界的身份。

2.接下来，请同学们打开课本，翻到第8章第1节“网络身份认证”的内容。我们一起来看一下，网络身份认证有哪些常见的认证方式。

三、常见身份认证方式探究

1.第一种认证方式是账号密码认证。请大家回想一下，你们平时登录QQ、微信等社交媒体时，是不是需要输入账号和密码？这就是一种最常见的账号密码认证方式。

2.请同学们分组讨论，分享一下你们在设置密码时的一些经验，比如如何设置一个安全的密码？每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。

3.第二种认证方式是数字证书认证。这种认证方式相对复杂，但它的安全性更高。请大家阅读课本中关于数字证书认证的部分，尝试理解它的原理。

4.接下来，我们来做一个角色扮演游戏。假设你们是一个网络安全小组，需要为一家公司设计一套数字证书认证系统。请你们分组讨论，提出你们的方案，并说明你们的理由。

四、案例分析

1.现在，我们来看一个真实的案例。请同学们阅读课本中的案例：“某知名电商平台用户信息泄露事件”。思考一下，这个事件中，哪些环节出现了问题？

2.请同学们发表你们的看法，并尝试提出一些预防措施，以避免类似事件的发生。

3.根据同学们的讨论，我们来总结一下，提高网络身份认证安全性的几个关键点：设置复杂的密码、定期更换密码、使用双因素认证等。

五、互动环节

1.现在，我们来做一个实验。请同学们拿出手机，尝试使用不同的身份认证方式登录你们的社交媒体账号，比如使用账号密码、指纹识别、面部识别等。

2.在实验过程中，请同学们记录