6《让我们的学校更美好》 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

6《让我们的学校更美好》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《让我们的学校更美好》第二课时

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三第2节

4.教学时数：1课时

本节课将结合统编版《道德与法治》三年级上册教材内容，引导学生从实际出发，探讨如何让我们的学校更美好，培养学生关爱学校、积极参与学校建设的情感。

核心素养目标

1.让学生理解个人与集体的关系，培养其关爱学校、积极参与学校生活的责任感。

2.引导学生遵守学校规章制度，增强法治观念，提高自我管理能力。

3.培养学生合作与沟通的能力，学会在集体中表达自己的观点，尊重他人意见。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了学校的基本规则和日常行为规范。

-学生对学校的设施和活动有了初步的认识。

-学生在之前的课程中已经学习过如何与同学合作和沟通。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与学校和班级活动表现出较高的兴趣，愿意为学校建设出谋划策。

-学生具备基本的听说读写能力，能够理解并表达自己的观点。

-学生喜欢通过讨论、游戏和实践活动来学习和探索，偏好直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以发现学校中存在的问题和改进的空间，需要引导他们观察和思考。

-学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，需要鼓励和支持。

-学生在理解个人与集体的关系以及如何协调个人利益与集体利益时可能存在困惑，需要教师的适当引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与学校环境相关的图片、校园平面图等，以及关于校园美好变化的视频资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等，以便学生记录和展示讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你心目中的美好学校是什么样的？”这一问题引导学生思考并分享自己的看法。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的学校规则和同学间的相互帮助，引出本节课的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何从个人行为做起，让学校变得更美好的方法，包括遵守规则、保持环境整洁、尊重他人等。

-举例说明：通过校园生活中的实际案例，如主动捡拾垃圾、帮助同学等，具体说明如何实践这些方法。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论学校目前存在的问题以及可能的改进措施。

-展示分享：每组选代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论成果，设计一个“让学校更美好”的行动计划，并准备进行汇报。

-教师指导：在学生设计计划的过程中，教师巡回指导，提供必要的建议和帮助，确保计划的可行性和有效性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结要点：教师总结本节课的核心内容，强调个人行为对学校环境的重要性。

-反馈评价：对学生的讨论和计划进行评价，表扬积极表现的学生，鼓励全体学生将计划付诸实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂讨论和设计的行动计划，在下一周内至少完成一项“让学校更美好”的活动，并记录下来。

-提示要求：强调作业的重要性，提醒学生注意活动过程中的安全性和合作性。

整个教学过程旨在通过学生的参与和互动，培养他们关爱学校、积极参与学校建设的责任感，同时提高他们的合作能力和实践能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握教材中关于如何让学校更美好的基本知识点，包括遵守学校规则、保持环境整洁、尊重他人等。

2.思维能力：通过课堂讨论和互动探究，学生的发散性思维和批判性思维得到了锻炼，能够发现学校中存在的问题，并提出合理的改进建议。

3.合作交流：学生在分组讨论中学会了如何与他人合作，能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在此基础上达成共识。

4.实践能力：通过设计并实施“让学校更美好”的行动计划，学生的实践能力得到了提升，能够将所学知识应用到实际生活中。

5.情感态度：学生表现出更加积极的态度，愿意为学校的环境和氛围的改善贡献自己的力量，体现了他们对学校的关爱和责任感。

6.自我管理：学生在完成作业和参与活动的过程中，学会了自我管理和自我监督，提高了自我控制能力。

7.法治意识：学生通过本节课的学习，增强了法治意识，理解了遵守规则的重要性，并在日常生活中开始自觉地遵守学校规章制度。

8.社会责任感：学生认识到个人行为对集体的影响，