6将相和 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

6将相和说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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教学内容

《6将相和》是2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的一篇课文，选自《史记·廉颇蔺相如列传》。本节课主要内容包括廉颇与蔺相如之间的故事，通过两人的矛盾冲突和最终和解，展现了一个“和为贵”的主题。课文分为三个部分：廉颇与蔺相如的初次冲突、蔺相如的让步与廉颇的反思、两人的和解。通过学习，使学生了解历史人物，理解“将相和”的深刻内涵，培养团结协作精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：使学生能够理解并运用课文中的关键词句，把握故事情节，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析廉颇与蔺相如的性格特点，探讨“和为贵”的价值观，培养批判性思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代历史人物及其事迹，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文中的优美词句和故事情节的欣赏能力，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定的文言文阅读技巧和古代文化常识。

-学生对《史记》和《廉颇蔺相如列传》有一定的了解。

-学生能够理解故事中的基本情节和人物关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事有浓厚兴趣，喜欢通过故事学习知识。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过关键词句理解文章大意。

-学生倾向于通过互动讨论和实践活动来加深对课文的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对文言文中的生僻字词感到困难，影响阅读速度和理解。

-学生可能难以把握故事中人物的性格特点和复杂情感。

-学生可能对“和为贵”这一抽象概念的理解和运用存在挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景、人物关系和故事情节，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析廉颇与蔺相如的性格特点和故事中的道德教育意义。

3.情境教学法：通过角色扮演和情景再现，让学生身临其境地感受故事情境，增强体验感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、人物图片和动画，增加视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答和练习，实时检测学生的学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频和在线文本，丰富教学素材，扩展学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于古代战争的电影片段，引导学生关注战争中的将相关系。

-提出问题：同学们，你们知道历史上有哪些著名的将相吗？他们之间发生过怎样的故事？

-学生回答后，教师总结：今天我们将学习《6将相和》，这是一篇关于廉颇和蔺相如的故事。

2.讲授新课（用时20分钟）

-故事背景介绍：简要介绍廉颇和蔺相如的历史背景，以及《史记》的基本信息。

-故事讲解：按照课文内容，讲解廉颇与蔺相如的初次冲突、蔺相如的让步与廉颇的反思、两人的和解三个部分。

-用时5分钟，讲解初次冲突部分。

-用时5分钟，讲解蔺相如的让步与廉颇的反思部分。

-用时5分钟，讲解两人的和解部分。

-重点难点解析：解释“和为贵”的含义，引导学生理解团结协作的重要性。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-廉颇和蔺相如为什么会有冲突？他们的冲突是如何解决的？

-你认为“和为贵”在现实生活中有什么意义？

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

4.巩固练习（用时5分钟）

-完成练习题：根据课文内容，完成填空、选择题等练习题，巩固学生对课文的理解。

-学生回答，教师即时反馈答案和解析。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“和为贵”的价值观，并鼓励学生在生活中实践。

-学生分享本节课的学习收获。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：让学生回家后，复述《6将相和》的故事，并思考如何在日常生活中体现“和为贵”的精神。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·廉颇蔺相如列传》全文，让学生更深入地了解廉颇和蔺相如的故事及其历史背景。

-《史记》中其他有关将相和的故事，如《淮阴侯韩信列传》中的“韩信将兵”，让学生对比不同将相之间的关系和处理方式。

-《资治通鉴》中关于廉颇和蔺相如的相关记载，让学生了解不同史书对同一历史事件的描述和评价。

-《古代将相文化研究》相关书籍节选，帮助学生理解古代将相文化的特点和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找并阅读有关廉颇和蔺相如的其他历史资料，如《战国策》等，以拓宽知识面。

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