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教学目标:
1．使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；
2．在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力。
教学重点：有理数加法法则。
教学难点：异号两数相加的法则。
教学过程]
预习检测：
1.汽车在公行驶，规定向东为正，向西为负，据下列情况，分别列算式，并回答：汽车两次后方
向怎样？离出发点多远？
（1）向东行驶5千米后，又向东行驶2千米，
（2）向西行驶5千米后，又向西行驶2千米，
（3）向东行驶5千米后，又向西行驶2千米，
（4）向西行驶5千米后，又向东行驶2千米，
（5）向东行驶5千米后，又向西行驶5千米，
（6）向西行驶5千米后，静止不动，
2.数3向左4个单位，再向右8个单位后，则上述过程可用算式表示为，结果
为。
有理数加法法则：
1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；
2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；
3．互为相反数的两个数相加得0；
4．一个数同0相加，仍得这个数．
注意：一个有理数由符号和绝对值两部分组成，进行加法运算时，应注意确定和的符号和绝对值．
3．计算：
12
○（-20）+（+20）=○（+18）+（+13）=
34
○（-2.3）+3.2=○(-3)+(-7)
55
○（-81）+22=○（-1/3）+(+1/4)
生生互动
1计算：
(1)(+4)+(+7)；(2)(-4)+(-7)；(3)(+4)+(-7)；
(4)(+9)+(-4)；(5)(+4)+(-4)；(6)(+9)+(-2)；
(7)(-9)+(+2)；(8)(-9)+0；(9)0+(+2)；
师生互动
1125
1、-++=2、−2++1=
2336
若a=4,b=2,且a+b=a+b,求ab,的值。
3、
4、在括号内填上适当的数：
5
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