成功训练——简单算术（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动.docx

成功训练——简单算术（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以长春版三年级下册综合实践活动“成功训练——简单算术”为核心，旨在通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和提升简单的算术能力。设计思路如下：

1.结合课本知识，设计富有趣味性和挑战性的算术游戏，激发学生学习兴趣。

2.引导学生运用已学的加减乘除知识，解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.注重个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会，培养团队协作精神。

4.通过反馈和评价，让学生认识到自己的进步，增强自信心，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对数字的敏感度，能够熟练运用加减乘除进行简单算术运算。

2.逻辑思维：训练学生运用逻辑推理分析问题，形成解决问题的策略。

3.问题解决：培养学生将所学知识应用于实际情境中，解决生活中的简单算术问题。

4.自主学习与合作：鼓励学生自主探究，培养合作交流意识，共同完成算术任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了加减法的基本概念和运算方法。

-学生能够进行简单的乘除运算。

-学生对数字的识别和书写有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和实践活动充满兴趣，乐于参与。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解简单的算术关系。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行较复杂的算术运算时，学生可能会出现混淆和计算错误。

-部分学生对乘除法的理解不够深入，可能在应用时感到困惑。

-在解决实际问题时，学生可能难以将抽象的算术知识应用到具体情境中。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：长春版三年级下册数学课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备相关的算术练习题、游戏卡片和多媒体教学视频。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列简单的算术问题，邀请学生快速回答。

-引导学生回顾已学的加减乘除知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的主题“成功训练——简单算术”，明确学习目标。

-通过实际例题，讲解简单的算术运算规则和技巧。

-展示算术游戏和活动，引导学生动手操作，体验算术的乐趣。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成。

-鼓励学生相互检查答案，讨论解题方法。

-针对学生的错误，进行个别指导，确保每个学生都能掌握所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，总结简单算术的运算规则。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。

-要求学生在家里完成作业，并提醒家长关注学生的学习进度。

学生学习效果

学生在完成“成功训练——简单算术”这一课后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地运用加减乘除进行简单算术运算。

-学生能够理解并运用运算规则，解决实际生活中的算术问题。

-学生能够识别和书写数字，提高数感和数学表达能力。

2.技能提升方面：

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过分析问题，形成有效的解题策略。

-学生通过参与算术游戏和活动，提高了动手操作能力和团队协作能力。

-学生在课堂讨论中学会了如何与他人交流数学思想，提高了沟通能力。

3.学习态度和习惯方面：

-学生对数学学习的兴趣明显提高，更加积极主动地参与到数学活动中。

-学生养成了及时复习和预习的良好学习习惯，提高了学习效率。

-学生在面对数学难题时，更加有耐心和毅力，不轻易放弃。

4.解决问题能力方面：

-学生能够将所学知识应用到实际情境中，解决生活中的简单算术问题。

-学生在面对新问题时，能够自主尝试不同的解题方法，提高问题解决能力。

-学生在解决复杂问题时，能够分解问题，逐步解决，形成解决问题的策略。

5.自我认知和评价方面：

-学生能够认识到自己的进步和不足，通过自我评价，调整学习方法和策略。

-学生在完成作业和练习时，能够自我检查，及时发现并纠正错误。

-学生在团队合作中，能够自我定位，发挥自己的优势，同时尊重他人的意见。

内容逻辑关系

①简单算术运算知识点

-加法：将两个数相加得到一个新的数。

-减法：从一个数中减去另一个数得到差。

-乘法：将一个数重复相加得到积。

-除法：将一个数分成若干个相同的部分。

②关键词汇

-加号（+）

-减号（