2025年高等数学课程建设规划 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

高等数学课程建设规划

数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学。随着现

代科学技术和数学科学的发展，“数量关系”和“空间形式”具备

了更丰富的内涵和更广泛的外延。现代数学内容更加丰富，方

法更加综合，应用更加广泛。数学不仅是一种工具，而且是一

种思维模式：不仅是一种知识，而且是一种素养；不仅是一种

科学，而且是一种文化，能否运用数学观念定量思维是衡量民

族科学文化素质的一个重要标志。数学教育在培养高素质科学

技术人才中具有其独特的、不可替代的重要作用。高等数学课

程是高等学校各专业的一门必修的重要基础与工具课，它不仅

为学生研究后继课程和解决实际问题提供了必不可少的数学基

础知识和数学方法，而且也为培养学生思维能力，分析解决问

题的能力和自学能力，以及使学生形成良好的研究方法提供了

不可多得的素材。因此，高等数学教学质量的好坏直接影响后

继课程的教学质量，培养高质量的人才，充分发挥高等数学课

程在高等教育中的作用，就必须全面系统的进行高等数学课程

建设。

按照初等教育培养方针和课程建设基本要求和标准，结合

前两个阶段我校初等数学课程建设的经历，特制定了初等数学

课程建设发展规划，其目的是使我校初等数学课程建设步入一

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

个新的循环，再上一个大的台阶，把初等数学课程逐步建设成

为师资队伍结构合理，教学水平高，教学文件完备，教学设备

先辈的省级精品课程。

一、初等数学课程建设总方针与指导思想

我校初等数学课程建设经历了从“明确课程质量标准保证

教学基本要求、发挥统考作用、不断提高教学质量”的省优课

程建设到“制定规划—组织落实—评价论证”的设岗立项建设及

“再规划—再建设—再评价总结”的精品课程建设三个阶段，经

过前二个阶段实践，初等数学课程建设取得了可喜成绩，队伍

素质明明提高，教师结构日趋合理，教学团队的教学水平稳步

提高，教学文件基本美满，教学改革逐步深入，这些成绩说明

我校初等数学课程建设事情已步入了有规划、有实践、有评价、

有总结的良性循环轨道。

分析、总结初等数学课程建设发展过程，使我们感触课程

建设事情是一项长期的系统工程，课程建设质量随着人们认识

水平的提高，教学环境的改善而逐步提高，随着课程建设事情

的开展，也向我们提出了新的题目和要求，在分析前二

1个阶段的经验和问题的基础上，制定了高等数学课程建

设的目标：制定科学的建设计划，切实加强教学队伍建设，重

视教学内容和课程体系改革，注重使用先进的教学方法和手段，

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

重视教材建设，全面提高教学质量，力争建成省级精品课程。

课程建设的指导思想是：优化队伍结构，规范教学过程。完善

教学文件，加强教学管理。开展教学研究，深化教学改革。提

高教学质量，培养合格人才。二、高等数学课程建设的主要工

作与标准

按照初等数学课程建设的基本要求和标准，结合我校初等

数学课程建设现状，提出了本阶段初等数学课程建设的主要事

情与标准是：

（一）加强教师队伍建设，增进教师队伍最优化

师资队伍建设是课程建设的核心，是提高教学质量的关键。

因此建设一支教师素质优良、结构层次合理、教学水平高的教

师队伍是搞好课程建设的前提，也是课程建设的一