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后进生帮扶总结（5篇）

后进生帮扶总结（通用5篇）

后进生帮扶总结篇1

所谓后进生，是指那些研读较差，纪律、思想等各方面暂时处于落后仍处的学生。这些学生的教育、转化工作，是老师们日常教育工作工作的主要其余部分，占去了老师的一大半时间，也是最令老师们头疼的关键问题。下面谈谈我是如何做后进生的转化工作的。

一、认真做好差生的思想工作

注意因材施教，摸准学生的性格，然后对症下药。以鼓励为主，增强其信心，消除自卑，使教职员工感情进一步融洽。

二、坚持和家长沟通

家长的大力协助是做好后进生辅导工作的重要一环。因为小学生年龄尚小，自我管理能力差，特别是那些后进生，他们好本身没有好的卫生习惯，自我约束能力差，抑制力差，还有些学习上分析、记忆能力差，这些都需要家长的管理和帮助。孩子上学了有老师在校项目管理，回到家里能始终有家长的关注与关心。孩子在学校不听话或有什么问题回到家里家长能帮助及时教育、疏通，对孩子就的健康成长都有好处，所以及时与家长沟通非常重要。

三、学习上给予特别关注

后进生常因学习不好而缺乏自信，也常因此而厌学、自暴自弃，渐次转化为双差生。工作中我注意用爱心温暖、并注意留意维系他们的自尊给他们以自信：有时他们的闪光点有意识地给他们一个微笑，一个点头或竖大拇指双手忠贞赞赏，这些都极大的调动了这些后进生的`积极性让他们变得乐学；课堂上考虑给后进生留机会，尽量让他们有显山露水的机会，让他们有整体表现自己的机会，让他们有成功的体验。极大地调动了后进生的参与热情，效果较好。

四、“优带差”教学相长

利用帮扶成功进行对子对后进生进行辅导。实践证明学生与学生之间的效果更好。能达到教学相长的效果：首先因为辅导他的同学是自己的女同学，后进生思想上会觉得很轻松，也很乐于接受。而优生通过叫后进生同时他自己不断提高也得到了复习从而提高了自己的成绩，也锻炼了优生的辅导和自学的能力效果很好。当然所以这其中也离不开老师的监督和检查。

本学期后进生的辅导工作取得了点滴成绩，我班的后进生本学期都有不同程度的进步。在以后的工作中我将进一步加强责任感，尽自己所能，希望他们树立积极向上的思想，努力学习、真正挖掘出自己的潜力。

后进生帮扶总结篇2

苏联教育家苏霍内克以前说过：每一个学生都各自全都是一个完全特殊的，独一无二的世界。每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不一样的产业发展水平。要让不一样的未必师生都有所提高，有所发展，班主任务必根据学生的个体差异，采用不一样的方法做好学生的个别教育。然而，一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，是千万不能一亿正因差生学习不好或表现不好而放下对他们的培养与转化的。正因后进生虽不多，但处理得不太好的话，却对低年级的建设消极影响反而极大。下方我就把工作过程中的经验拿出来和大家共同探讨一下。

一、体会后进生的内心世界，增加“感情投资”

要做好后进生的工作，就要介绍他们的内心世界。后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们，二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的明白和信任，在群众中找到自己应有的位置。针对后进生这一心理特点，班主任首先要亲近他们并去观察他们。我采取的做法是：向同学了解，掌握他们过去的思想发展变化过程；坏向一年级和他们要好的同学了解，掌握他们不易被人发现展现出的种种心态和表现；向他自述谈心了解，掌握他现实生活的`内心思想状况；向家长了解，掌握家庭教育的经济状况。在了解他们的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进后进生良好情感的构成，从而使他们增强转化转化成的信心，打好转化的起点。

例如，我班一位同学，每次考试都是在后进名。于是我就看看先是有意无意的找他聊聊，以消除他的戒心，让他认为我不是一个只会高高在上的，而是想要一个能够信任的大姐姐。先从侧面了解他了解过去的一些状况，了解到他是正因父母都比较忙，平时学习和生活上都缺少完全正确符合实际的引导，从而慢慢养成学习上的惰性。因此在日后的交流中，我真诚地告诉他，实际上他学习成绩差并不是学不好，只是方法恶意而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，必须能提高成绩的。然后帮他指出自告奋勇原来学习方法不足之处，鼓励他要多问，并告诉他：我期盼着他下才一次前进后的名次。然后请一些科任老师平时学习成绩较好的同学和多给予必须帮忙和指导。这样一来，身为同学都感到身边每一个人都在关心和期盼着他感到的进步，因此这一学年以来，他都再发奋的改变着自己，学习态度已很明确，听课和作业也越来越认真积极了

二、发现闪光点是卢戈韦激发后进生的关键

俗话说：“金无赤足，人无完人”，每个人都回有自己的闪光点。这就需要教师使其闪