2025年小学语文《太阳》的教学设计 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

小学语文《太阳》的教学设计

小学语文《太阳》的教学设计（通用11篇）

作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计

是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了，教学设计应

该怎么写？以下是店铺整理的小学语文《太阳》的教学设计，欢迎阅

读，希望大家能够喜欢。

小学语文《太阳》的教学设计篇1

教学目标

1．运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解

课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学

生学习自然科学的兴趣。

2．学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。

学习使用“如果……就……”造句

3．正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

教学重点、难点

引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解

太阳和人类的密切关系。

教学时间

二课时

第一课时

一、教学目标

一）初读课文，通过查字典，联系上下文理解本课新出现的字词。

二）用“一边读，一边想”的阅读方法，按自然段读懂意思，划

分结构段。

二、教学重点、难点

1．查字典，联系上下文理解词语。

2．理解自然段的内容，特别是没有中心句的第5、6自然段的内

容。

三、教学过程

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

（一）学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解

的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况，并纠正

读音。

1．读准本课生字读音，特别注意“菌（jn）”不要读作

“（j(n）”的音。

2．防止读错以下多音字读音：

传chuan（传说、传递）都d#u（都是太阳送来的）

zhuan（自传、水浒传）d（首都、都市）

差cha（差不多）

piao（漂浮）

cha（差数、差错）pi4o（漂亮）

cha（出差）

3．注意不要读错以下带点字的读音：

比较（ji4o）

疾（j0）病

虽（su9）然

哪（n3）能

那（n4）里

抵（d!）得上

4．“兽”“殖”“蔬”“蒸”是翘舌音，注意不要读错。

5．正字：

生字中，“殖”的右半部“直”不要少一横；“蔬”字不要少写

一点；“菌”的下部不要写成“因”；“疗”是病字头，不是广字头。

“抵得上”的“抵”是“扌”旁，不要写成“亻”旁。它的意思

是顶、相当。“汽”和“气”：“汽”，由液体或固体变成的气体。

如汽车、汽水。“气”，如气体、空气、气味。

（二）思考解答：这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还

是写物、写活动？

这篇是写物——太阳（属天体）的说明文，但不是自然课。学习

这一课，除了解有关太阳的知识，还要学习介绍有关太阳知识的语言

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

和表现方法