3.13 东汉的兴衰 说课稿 2024-2025学年部编版七年级历史上学期.docx

3.13东汉的兴衰说课稿2024-2025学年部编版七年级历史上学期

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是东汉的兴衰。教材为部编版七年级历史上学期，具体章节为3.13东汉的兴衰。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了汉朝的建立，对于历史知识有了一定的掌握。本节课将通过讲解东汉的兴衰，使学生对汉朝的历史有一个更加全面的了解。同时，本节课的内容也与学生所学的其他历史时期有所关联，如西汉、三国等，有助于学生构建历史知识体系。

本节课的主要内容包括东汉的建立、东汉的繁荣、东汉的衰落以及东汉的灭亡。通过讲解这些内容，使学生了解东汉时期的历史特点和社会状况，培养学生对历史的认识和理解。

教学内容与学生的现实生活也有所联系，通过讲解东汉时期的经济发展、社会矛盾等，使学生了解历史的发展与现实生活的关联，提高学生对历史知识的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、文化素养以及思维素养。

1.历史学科的核心素养：通过学习东汉的兴衰，使学生能够掌握历史事实，培养史料实证的能力，理解历史发展的规律，提高历史解释的能力。

2.文化素养：通过学习东汉时期的文化、经济、社会等方面，使学生了解中国古代历史文化的丰富性和多样性，增强对中国传统文化的认同和自豪感。

3.思维素养：通过分析东汉的兴衰原因，培养学生批判性思维和创新思维能力，使学生能够运用历史的观点和方法，对历史事件进行分析和判断。

重点难点及解决办法

重点：1.东汉的兴衰过程及其原因

2.东汉时期的社会矛盾和经济状况

3.东汉时期的文化特点

难点：1.理解东汉兴衰的原因，以及与社会矛盾和经济状况的关系

2.掌握东汉时期的文化特点及其影响

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过多媒体课件展示、历史事件模拟、小组讨论等方式，帮助学生直观理解东汉的兴衰过程及其原因。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、历史文献解读、小组合作研究等方法，引导学生深入探究东汉时期的社会矛盾、经济状况和文化特点。

3.结合学生的现实生活，通过对比分析，让学生了解历史的发展与现实生活的联系，提高学生对历史知识的兴趣和认识。

4.在教学过程中，注意引导学生运用历史的观点和方法，对历史事件进行分析和判断，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、白板、历史地图、书籍资料等。

2.课程平台：部编版七年级历史上学期教材、历史教学网站、在线教学平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、网络文章、历史事件图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、历史文献解读、在线互动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕东汉的兴衰课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东汉的兴衰知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解东汉的兴衰课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述东汉的兴衰故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解东汉的兴衰过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史分析的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解东汉的兴衰知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解东汉的兴衰过程，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养