Unit 4 My Favourite SubjectSection A (2a~2f) 说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a~2f)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a~2f)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a~2f)为教学内容，旨在让学生通过学习本部分，掌握询问和表达个人偏好的句型及词汇，提高学生的口语交际能力。设计思路如下：

1.通过情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生进入主题；

2.利用2a的图片和2b的听力材料，让学生在真实语境中感知和运用目标语言；

3.通过2c的口语练习，让学生在小组活动中运用所学句型和词汇进行交流；

4.结合2d的阅读材料，引导学生深入理解课文内容，培养阅读理解能力；

5.利用2e和2f的练习，巩固所学知识，提高学生的写作和口语表达能力；

6.注重分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用目标语言询问和表达个人偏好的能力，提升听力理解和口语表达水平。

2.文化意识：通过学习不同学科的特点和喜好，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生思考个人兴趣与学科之间的关系，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握询问个人偏好的句型和词汇：例如，学会使用Whatsyourfavouritesubject?和IlikeEnglishbestbecause...等句型来询问和表达个人喜好。

-理解和运用2c部分的对话内容：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用目标语言，如谈论不同学科的学习体验。

-阅读理解能力的提升：通过2d部分的阅读练习，让学生学会从文中获取信息，理解对话的情境和语境。

2.教学难点

-正确使用情态动词like和love来表达喜好程度：学生可能会混淆like和love的使用场合，教师需要通过具体例句来帮助学生区分，例如：Ilovemath,butIlikehistorytoo.

-掌握不同学科的英语表达：学生可能对某些学科如history、science等单词不熟悉，教师可以通过图片、实物或情境创设来帮助学生记忆和理解这些词汇。

-使用过去式描述过去的学习经历：在2d部分的阅读中，学生需要理解和使用过去式，如Yesterday,Ihadasciencelesson.，教师需要通过例句和练习帮助学生掌握过去式的用法。

-理解和运用比较级和最高级：在表达个人喜好时，学生可能不会正确使用比较级和最高级，如IlikeEnglishmorethanmath.和Thisismyfavouritesubject.，教师需要通过对比练习帮助学生掌握比较级和最高级的使用。

教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过创建真实的语言环境，如模拟课堂讨论，让学生在实际语境中使用目标语言，提高口语交际能力。

-任务型教学法：设计多样化的互动任务，如小组调查和报告，鼓励学生合作并主动运用所学知识。

-互动讨论法：通过提问和小组讨论，激发学生的思维，加深对学科喜好及其原因的理解。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示课程重点和图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语模拟，提高学生的听说能力。

-网络资源：利用网络平台，如在线词典和学科相关网站，丰富教学内容，扩展学生的学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit4MyFavouriteSubject的预习资料，包括2a~2f部分的课文内容和相关词汇表。

-设计预习问题：提出如Whatsyourfavouritesubject?Whydoyoulikeit?等问题，引导学生思考个人喜好及其原因。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文内容，理解目标词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目