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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
小学一年级语文《春雨沙沙》原文、教案及教
学反思3篇
小学一年级语文《春雨沙沙》原文篇一
春雨沙沙，春雨沙沙……
沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……
穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅漂亮的春天图画：绿的，是柳叶；红
的，是桃花。还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
河的对岸有一座小山。山坡下，有播种的农夫；山坡上，有植树的娃娃。
啊，多么迷人的图画！
小学一年级语文《春雨沙沙》教案篇二
教学目标：
1、能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”
10个生字，在教师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。
2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积存描写春雨的句子。
3、引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。感受春天生气勃
勃的动人景象。
教学重点和难点：
1、能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
民、植”10个生字。
2、积存描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗
读课文。
教学预备：
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
教学过程：
一、创设情境，引出课题。
1、媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子
在雨中穿梭。引导学生说说看到了什么，听到了什么。
2、出示课题：3。春雨沙沙
指名朗读，齐读
说明：
创设情境引导学生看图说说看到了什么，听到了什么，充分调动学生
的各种感官，能把学生的留意力引到课文的学习中去。美丽的画面，也能
激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
二、整体感知，了解内容。
1、听课文录音，听一听春雨是怎么样的？
2、沟通。出示句子：
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
3、指导读句。（读准“沙、下”的字音）
说明：
这一环节安排听课文录音，要求学生边听边思“春雨是怎么样的”，
学生带着问题有目的地听，边听边记相关内容，有助于培育学生边听边思，
边听边记的好习惯。
三、朗读课文，学习生字。
1、借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏
字、不改字。
2、指名分节朗读课文，学生评议。
3、再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下
的哪些景物？
4、沟通，出示课文第三小节。
5、小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。
6、沟通：
（1）开火车读生字。
（2）沟通识记生字的方法。学习”提土旁”。
（3）指导书空：泥、渴、粒、喝
（4）教师范读第三节，学生看课文插图，教师读到哪，学生手指到
哪。
说明：
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
教师范读，学生指插图，旨在让学生用耳朵、用眼睛去感受课文描绘
的迷人春景，为下一步指导学生朗读课文打下根底。同时，教师要引导学
生发觉课文是依据插图
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