Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway!（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

一、教材分析

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway!（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

本节课选自外研版英语六年级下册Module4，主题为“Theballoonsareflyingaway!”，旨在通过描述气球飘走的情景，让学生学习并掌握现在进行时态的用法，以及相关词汇如fly、away、inthesky等。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够运用现在进行时态描述正在进行的动作，并在实际情景中运用所学知识进行交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Theballoonsareflyingaway!”，学生将在语言能力方面提高对现在进行时态的理解和运用，增强对英语听力和口语表达的能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化中庆祝活动的差异。思维品质方面，学生将学会观察和描述动态场景，培养观察力和想象力。学习能力方面，学生将通过小组合作和互动交流，提升合作意识和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握现在进行时态的用法以及相关词汇。具体包括：

-现在进行时态的构成，即“be+动词-ing”。

-描述动态场景的词汇，如“fly”、“away”、“inthesky”、“up”等。

-在实际情景中运用现在进行时态进行交流和描述。

举例：

-教师可以通过演示气球升空的场景，引导学生运用现在进行时态进行描述，如：“Look!Theballoonsareflyingawayinthesky!”

-通过角色扮演活动，让学生模拟在公园看到气球飘走的情景，练习使用现在进行时态进行交流。

2.教学难点

本节课的教学难点在于正确运用现在进行时态，以及理解并运用相关词汇。具体包括：

-学生可能会混淆现在进行时态和其他时态的用法。

-学生可能不熟悉描述动态场景的词汇，导致表达不准确。

-学生可能在口语表达中忽略动词-ing的正确形式。

举例：

-教师可以通过对比现在进行时态与其他时态的例句，帮助学生理解和区分，如：“Theballoonsareflyingawaynow,buttheyflewawayyesterday.”（现在进行时态与一般过去时态的对比）。

-教师可以通过图片或实物辅助教学，如展示气球上升的图片，引导学生说出“Theballoonsaregoingup!”，帮助学生记忆并正确使用相关词汇。

-在口语练习中，教师可以逐一纠正学生的错误，确保他们使用正确的动词-ing形式，如将“flying”误说成“fly”时，及时纠正。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了外研版英语六年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与气球相关的图片、天空和气球的卡通图表，以及教学视频，用以直观展示现在进行时态的使用场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生进行小组活动和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张彩色气球图片，引导学生自由谈论气球相关的经历。

-教师提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”,“Haveyoueverseenballoonsflyingaway?”，激发学生的好奇心和兴趣。

-教师板书课题“Theballoonsareflyingaway!”，引导学生关注本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的课文图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

-教师使用教材中的对话，讲解现在进行时态的构成和用法，并给出多个例句。

-教师通过身体语言和动作演示，帮助学生理解并记忆动词-ing的形式。

-教师进行听力和口语练习，让学生听对话并跟读，注意模仿语音语调。

-教师组织小组活动，学生分角色练习对话，并在全班展示。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些动词，让学生将其变为现在进行时态。

-教师设计一些情景，让学生运用现在进行时态进行描述。

-学生进行小组讨论，相互纠正错误，并给出建议。

-教师选取几组学生进行全班分享，及时给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的现在进行时态的用法和关键词