Module 9 Unit 1 Its winter（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docxVIP

Module9Unit1Itswinter（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册Module9Unit1Itswinter。本节课主要围绕季节主题展开，教学内容包括：

1.学习季节词汇：winter,spring,summer,autumn；

2.学习天气词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy；

3.学习句型：Itswinter.,Whatstheweatherlike?及回答；

4.了解不同季节的天气变化和特点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确运用季节和天气相关词汇及句型进行交流，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同季节的天气特点，增进学生对季节变化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生观察、分析和描述季节和天气变化，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力。

4.学习策略：鼓励学生通过合作学习、互动交流等方式，提高自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握季节词汇：winter,spring,summer,autumn；

②学会描述天气的词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy；

③掌握询问天气的句型：Whatstheweatherlike?及回答；

④了解并能够描述不同季节的天气特点。

2.教学难点

①区分并正确使用季节和天气词汇，尤其是sunny和cloudy，rainy和snowy之间的细微差别；

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，如在不同场景下询问和描述天气；

③培养学生通过观察和体验来感知季节变化，并将其用英语表达出来；

④引导学生将所学内容与实际生活相结合，提高语言的实际运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍季节和天气的词汇及句型，确保学生掌握基本知识；

②运用讨论法，组织学生进行小组交流，分享各自对季节天气的观察和体验，增强互动性；

③使用情境教学法，通过模拟不同季节的场景，让学生在真实语境中练习使用目标语言。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示不同季节的图片和视频，帮助学生直观理解季节和天气的变化；

②使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解和口语表达能力；

③利用电子白板进行互动教学，如填写表格、拖拽匹配等，增加课堂趣味性和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示四季变化的图片，引导学生观察并提问：“Canyoutellmewhatseasonitisinthepicture?”

2.提出问题：教师询问学生：“Doyoulikewinter?Why?”激发学生对季节话题的兴趣。

3.学生分享：邀请学生分享自己喜欢的季节和原因，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍季节词汇：教师展示四季的图片，引导学生学习并记忆词汇：winter,spring,summer,autumn。

2.学习天气词汇：教师通过展示不同天气的图片，引导学生学习并记忆词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy。

3.讲解句型：教师通过演示和例句，教授询问天气的句型：Whatstheweatherlike?及回答。

4.描述季节特点：教师引导学生讨论不同季节的天气特点，如：“Winterisverycold.Itoftensnows.”

三、巩固练习（10分钟）

1.练习描述天气：教师提供不同季节和天气的图片，学生用所学词汇和句型进行描述。

2.小组讨论：学生分组，讨论各自所在城市的季节和天气，然后用英语进行分享。

3.角色扮演：学生两两分组，模拟在不同季节的场景下进行对话，练习使用目标语言。

四、师生互动环节（10分钟）

1.猜测游戏：教师描述天气，学生猜测是哪个季节，如：“Itsverysunnyandwarm.Whatseasonisit?”

2.真实场景模拟：教师设置真实场景，如：“Youareinapark.Whatstheweatherlike?”学生用所学句型和词汇进行描述。

3.学生提问：鼓励学生提出关于季节和天气的问题，教师用英语回答，增强学生的主动性和参与感。

五、课堂总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调季节和天气词汇及句型的正确使用。

2.作业布置：教师布置相关作业，如：“