第一单元《2小小工程师》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docx

第一单元《2小小工程师》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《2小小工程师》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过一年级上册苏教版科学教材中的《2小小工程师》单元，引导学生了解简单的工程原理和技巧，培养学生的动手能力和创新思维。课程内容紧密围绕教材，结合一年级学生的认知特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握科学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新意识、科学探究能力和团队合作精神。通过《2小小工程师》的学习，学生将能够理解简单的机械原理，运用所学知识设计并制作简单的机械装置，从而提升解决问题的能力。同时，通过小组合作完成任务，学生将学会在团队中沟通协作，培养集体荣誉感和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握基础的机械原理和简单的工程设计方法。具体包括：

-理解杠杆、滑轮等简单机械的基本概念和作用。例如，通过观察和操作，使学生明白杠杆的平衡条件，以及不同类型的杠杆在实际生活中的应用。

-学会使用简单的工具和材料，进行简单的机械设计和制作。如利用木棍、绳子等制作一个滑轮系统，提升物体。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对机械原理的理解和实际操作能力的培养。具体包括：

-理解并应用杠杆原理。难点在于学生可能难以理解力臂和力的关系，以及如何通过调整力臂长度来改变力的大小。可以通过实际操作不同长度的杠杆，让学生直观感受力臂变化对力的影响。

-设计和制作过程中的问题解决。学生在设计和制作过程中可能会遇到如何使机械结构稳定、如何选择合适的材料和工具等实际问题。例如，在制作一个简单的杠杆秤时，学生需要学会如何选择合适的支点位置，以及如何平衡杠杆两端的重量。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统讲解简单机械的原理和工程设计的基本概念，确保学生理解基础知识。

-运用讨论法，鼓励学生在小组内探讨如何将机械原理应用到实际制作中，培养学生的团队合作和问题解决能力。

-实施实验法，通过动手操作实验，让学生在实践中掌握机械原理，增强直观体验。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示机械原理的动画和视频，帮助学生形象地理解抽象概念。

-使用教学软件模拟机械设计过程，让学生在虚拟环境中尝试不同的设计方案。

-利用实物模型和工具，让学生在课堂上进行实际操作，加深对机械原理的理解。

五、教学过程

导入新课：

1.同学们，大家好！今天我们要开始一个新的单元《小小工程师》。在这个单元中，我们将学习一些有趣的科学知识，并亲自动手制作一些小机械。你们有没有想过，为什么我们能够轻松地打开门把手？为什么滑轮可以帮助我们更轻松地提起重物呢？这些都与机械原理有关，今天我们就来揭开这些机械的秘密。

新课讲解：

2.首先，我们来了解一下什么是机械。机械是由多个部分组成，可以用来帮助人们完成任务的装置。在我们的生活中，有很多机械的例子，比如自行车、汽车、电梯等等。现在，请你们观察一下教室里的物品，想想看哪些是机械，它们是如何工作的？

3.接下来，我们要学习三种基本的简单机械：杠杆、滑轮和斜面。首先是杠杆，杠杆是一种可以绕着固定点转动的刚体。我们常见的杠杆有剪刀、撬棍、秋千等等。杠杆的工作原理是力臂和力的乘积相等，也就是说，力臂越长，所需的力就越小。现在，请你们用一张纸和一支笔，尝试画出杠杆的示意图，并标出力臂和力的作用点。

4.接下来是滑轮。滑轮是一种可以改变力的方向的简单机械。我们常见的滑轮有吊车上的滑轮组、窗户上的窗帘绳等等。滑轮的工作原理是利用绳子在滑轮上绕行，改变力的方向。现在，请你们用一张纸和一支笔，尝试画出滑轮的示意图，并解释它是如何改变力的方向的。

5.最后是斜面。斜面是一种可以减少力的大小的简单机械。我们常见的斜面有滑梯、斜坡等等。斜面是通过将物体沿着斜面滑动，减少所需力的大小。现在，请你们用一张纸和一支笔，尝试画出斜面的示意图，并解释它是如何减少力的大小的。

课堂实践：

6.现在，我们已经了解了三种简单机械的基本原理，下面我们来动手实践一下。请大家分成小组，每组都会得到一套简单的材料，包括木棍、绳子、滑轮等。你们的任务是利用这些材料，设计并制作一个可以完成特定任务的机械装置。在设计和制作过程中，你们需要考虑如何运用我们刚才学到的机械原理，以及如何让装置更加稳定和高效。

7.在动手实践之前，我想给大家一个例子。比如，我们可以设计一个简单的杠杆秤，用来测量物体的重量。在这个装置中，我们需要一个支点，一个力臂和一个重臂。我们可以用绳子将物体悬挂在杠杆的一端，然后在另一端添加砝码，直到杠杆平衡