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《第四单元简单电路：14电路暗箱》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

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《第四单元简单电路：14电路暗箱》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

本节课选自苏教版科学四年级上册第四单元《简单电路》的第14课《电路暗箱》。本节课主要内容包括：通过观察和实验，让学生了解电路暗箱的结构和原理，学会使用电路暗箱检测电路元件，掌握电路的连接和断开方法。具体内容包括：

1.电路暗箱的认识：介绍电路暗箱的构造、功能及使用方法。

2.电路元件的检测：利用电路暗箱检测电阻、灯泡、开关等电路元件。

3.电路的连接与断开：通过实验，让学生学会如何连接和断开电路。

4.电路故障的判断与排除：培养学生运用电路暗箱检测电路故障，并学会排除故障的方法。

核心素养目标

1.科学探究与思维：培养学生通过观察、实验、推理等方法，探究电路暗箱的工作原理，发展学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

2.科学态度与责任：引导学生积极参与课堂活动，培养严谨的科学态度，学会在实验中遵守安全规范，形成对科学知识的敬畏和责任感。

3.科学观念与应用：帮助学生形成正确的电路概念，理解电路元件在电路中的作用，提高学生将科学知识应用于实际生活中的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了电路的基本概念，包括电源、导线、开关和用电器等基本元件的作用，以及简单的电路连接方法。他们还了解了一些基础的电路图符号，并对电路的闭合与断开有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对探索未知事物充满好奇，对于电路暗箱这种具有神秘感和趣味性的实验活动，他们通常表现出浓厚的兴趣。他们在观察和动手实验方面具有一定的能力，喜欢通过小组合作的方式进行学习，善于发现问题和解决问题。他们的学习风格多样，有的学生喜欢直观操作，有的则偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下方面遇到困难：

-电路暗箱的操作方法可能需要一定的指导，学生可能不知道如何正确使用。

-在检测电路元件时，学生可能难以理解电路的连接和断开原理，以及如何判断电路故障。

-学生在实验过程中可能由于好奇心过强，忽略安全操作规范，需要教师在旁指导。

-对于电路图的理解和绘制，学生可能还不够熟练，需要通过不断的练习和教师的引导来提高。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备苏教版科学四年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：搜集与电路暗箱相关的图片、视频等资源，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解电路暗箱的结构和原理。

3.实验器材：准备电路暗箱、电池、导线、灯泡、开关等实验器材，确保器材的完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区用于学生进行电路连接实验，讨论区则方便学生交流探讨，促进互动学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个封闭的电路暗箱，箱子内装有一个灯泡和一个开关，但不让学生看到内部的连接情况。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这个暗箱里有什么吗？它和我们之前学过的电路有什么关系？”

3.激发兴趣：教师邀请一位学生尝试操作暗箱，观察灯泡是否会亮起，引导学生思考电路的连接方式。

二、讲授新课（15分钟）

1.理解电路暗箱：教师打开电路暗箱，展示内部的电路连接，解释电路暗箱的原理和作用。

2.讲解电路元件：教师详细讲解电阻、灯泡、开关等电路元件的功能，以及它们在电路中的连接方式。

3.电路连接与断开：通过实物演示和图示，教师讲解电路的连接和断开方法，强调电路元件的正确使用。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组，每组一个电路暗箱，按照教师指导进行电路连接和断开实验。

2.观察与记录：学生在实验过程中观察灯泡的亮灭情况，并记录实验结果。

3.讨论分析：学生小组讨论实验现象，分析电路连接和断开的原因。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问题解答：教师针对学生在实验中遇到的问题进行解答，帮助学生理解电路原理。

2.小组分享：每组学生分享实验成果和心得，教师进行点评和指导。

3.拓展思考：教师提出问题：“如果电路暗箱中的元件发生变化，你们认为灯泡的亮灭会有什么不同？”引导学生进行思考。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾知识点：教师带领学生回顾本节课的学习内容，确保学生掌握电路暗箱的原理和操作方法。

2.布置作业：教师布置相关作业，要求学生绘制一个简单的电路图，并解释其工作原理。

六、课堂提问与反馈（10分钟）

1.提问检测：教师针对本节课的重点内