Unit 5 Preparing for the Topic Pronunciation 说课稿- 2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册.docx

Unit5PreparingfortheTopicPronunciation说课稿-2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit5PreparingfortheTopicPronunciation是2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册中的一个重要单元。本节课旨在帮助学生掌握单元主题相关的语音知识，提高学生的发音准确性。课程内容紧密围绕课本，主要包括元音、辅音的发音规则以及语音连读、语调等。通过本节课的学习，学生能够更好地掌握英语发音技巧，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5PreparingfortheTopicPronunciation，学生将提升对英语语音知识的掌握，增强语言表达能力，培养良好的发音习惯。同时，通过语音学习的实践，学生将提高跨文化交流的意识，理解语音在文化中的重要作用。在思维品质方面，学生将学会通过观察、模仿和实践来发现和总结语音规律，锻炼逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将培养自主学习能力，通过合作学习、探究学习等方式，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基本的英语语音知识，如26个字母的发音和一些简单的元音、辅音组合。他们对于英语单词的基本拼读规则有了一定的了解，也具备了一定的词汇积累和听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生正处于好奇心强、学习热情高的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但分析问题和逻辑推理能力还在发展中。学生个体之间存在差异，有的学生善于听觉学习，喜欢通过听录音来模仿发音；有的学生偏好视觉学习，更倾向于通过观察口型来学习发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在语音学习中可能遇到的困难包括：对某些音素的发音不准确，对语音规则的掌握不够牢固，以及在口语表达中难以克服母语的干扰。此外，由于英语语音与汉语拼音存在较大差异，学生可能会在连读、语调等方面遇到挑战，需要通过大量的练习来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过设置实际的语言环境，让学生在模拟的交流中自然习得语音规则。

-运用任务型教学法，设计各种语音练习任务，引导学生主动探索和实践，提高发音准确性。

-实施分组合作学习，鼓励学生在小组内互相纠音，增强团队合作能力和自主学习能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放英语原声录音，让学生听正宗的发音，提高听力理解和模仿能力。

-使用语音识别软件，让学生通过电脑或手机应用练习发音，即时获取反馈，增强学习效果。

-制作PPT或动画视频，展示语音规则和发音口型，形象直观地帮助学生理解和掌握发音技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括单元主题相关的单词发音视频和PPT，明确学生需要掌握的音素和发音规则。

-设计预习问题：设计问题如“找出并模仿单词中的长元音和短元音发音”，引导学生自主发现发音规律。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，模仿发音。

-思考预习问题：学生根据问题，尝试找出单词中的音素并模仿。

-提交预习成果：学生将模仿的发音录音提交至平台，以便教师评估。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，如在线平台、音频录制软件。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段英文歌曲，引出本节课要学习的音素。

-讲解知识点：详细讲解长元音和短元音的发音规则，并通过例词演示。

-组织课堂活动：分组进行发音比赛，让学生在游戏中练习发音。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个性化的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考发音规则。

-参与课堂活动：积极参与发音比赛，互相纠音。

-提问与讨论：对于不确定的发音，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生掌握发音技巧，提高发音准确性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关练习题，让学生在课后练习发音。

-提供拓展资源：提供在线发音练习网站和英语学习APP，供学生自学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈