《回忆鲁迅先生》教案课件同步练习PPT.pptx

《回忆鲁迅先生》教案课件同步练习

contents目录课程介绍与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展同步练习与巩固提高情感态度与价值观培养教学反思与改进建议

课程介绍与目标01

VS《回忆鲁迅先生》是选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册中的一篇课文。作者简介萧红，中国现代著名女作家。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》（开始使用笔名萧红）。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。教材背景教材背景及作者简介

了解鲁迅先生的生活细节，感悟鲁迅先生的人格魅力和精神品质。知识与技能通过朗读、讨论等课堂活动，培养学生的阅读能力和思维能力。过程与方法教学目标与要求

情感态度与价值观：学习鲁迅先生严谨的工作态度和忘我的工作精神，树立正确的人生观和价值观。教学目标与要求

教学要求课前预习，了解课文背景和作者生平。课中认真听讲，积极参与课堂活动。课后复习巩固，完成相关练习和作业学目标与要求

激活学生的情感，能让学生在相应的语境中，充分感受鲁迅先生的人格魅力和精神品质。开放性的语文教学，以学生自己的阅读、感悟为主。教学手段：多媒体课件、图片、音频等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和感悟课文内容。延伸拓展，再次感悟鲁迅先生的伟大人格。教学方法教学方法与手段

文本解读与赏析02

文章以时间为线索，通过多个具体事件和场景的描述，展现了鲁迅先生的日常生活和工作状态。文章采用了朴实自然的语言风格，通过细节描写和人物塑造，生动地再现了鲁迅先生的形象。文章结构与写作特点写作特点篇章结构

鲁迅先生形象通过对其外貌、言行举止的描写，展现了一个平易近人、幽默风趣、工作严谨的学者形象。其他人物形象文章中还涉及了鲁迅先生的家人、朋友等人物形象，通过他们与鲁迅先生的互动，进一步丰富了鲁迅先生的形象。关键人物形象塑造及特点

文章通过具体事件和场景的描述，展现了鲁迅先生对社会的深刻洞察和对人性的深刻理解，表达了他对时局的担忧和对未来的期望。思想内涵鲁迅先生的思想内涵对于当今社会依然具有深刻的启示意义，他关注社会现实、批判时弊的精神，对于我们认识社会、改造社会具有重要的指导作用。同时，他严谨的治学态度和勤奋的工作精神也是我们学习的榜样。现实意义鲁迅思想内涵及现实意义

知识点梳理与拓展03

本文涉及的重要词汇包括“晦涩”、“迥异”、“犀利”等，需要学生能够理解并运用。重要词汇句式修辞手法本文运用了多种句式，如并列句、复合句等，需要学生掌握并模仿造句。本文采用了比喻、排比等修辞手法，需要学生理解并能够分析其作用。030201重要词汇、句式和修辞手法

本文所处时代背景为20世纪初的中国社会变革时期，需要学生了解当时的社会、政治、文化背景。时代背景萧红是20世纪中国著名女作家之一，学生需要了解她的生平、代表作品及文学风格。作者背景《回忆鲁迅先生》是萧红的一篇散文作品，学生需要了解该作品的主题、情感和文学价值。相关作品相关文化背景知识链接

跨学科知识融合与应用本文涉及的历史事件和人物需要学生结合历史学科知识进行分析和理解。本文的语言表达、文学手法等需要学生运用语文学科知识进行鉴赏和分析。本文所反映的社会现象和问题需要学生结合社会学科知识进行思考和探讨。本文所蕴含的思想品德教育元素需要学生结合思想品德学科知识进行领悟和实践。历史学科语文学科社会学科思想品德学科

同步练习与巩固提高04

通过阅读全文，概括文章的中心思想和主要内容。文章内容概括选取文章中的重点段落，进行深入分析和解读，理解作者的写作意图和表达技巧。重点段落分析关注文章中的细节描写，理解其对人物形象塑造和主题表达的作用。细节把握阅读理解题训练

写作思路拓展以文章为蓝本，进行写作思路的拓展和延伸，培养自己的写作灵感和创意。仿写练习选取文章中的精彩段落，进行仿写练习，提高自己的写作水平。文章结构分析分析文章的篇章结构，学习作者的写作技巧和布局谋篇的方法。写作表达能力提升

创新思维培养及拓展延伸主题思考深入思考文章所表达的主题，提出自己的见解和思考，培养批判性思维。相关文化探究了解与文章相关的文化背景和知识，拓宽自己的文化视野。跨学科拓展将文章中的内容与其他学科进行联系和拓展，促进跨学科学习和综合素质的提升。

情感态度与价值观培养05

03探究文化价值通过探讨鲁迅作品的文化价值，引导学生认识中华文化的博大精深，并自觉传承和弘扬中华文化。01了解鲁迅先生的生平和时代背景通过学习鲁迅先生的生平和时代背景，引导学生理解历史的重要性，并尊重历史。02传承鲁迅精神通过分析鲁迅先生的作品和思想，引导学生传