第2课时 千米的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第2课时千米的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“第2课时千米的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版”

本节课选自人教版三年级上册数学教材，旨在让学生建立千米长度单位的概念，理解千米与米之间的进率关系，学会用千米计量较长的距离。通过本节课的学习，学生将能够认识千米这一长度单位，知道1千米等于1000米，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。本节课内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的观察能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生的空间观念、数据分析观念以及应用意识。通过千米长度单位的学习，学生将提高对长度单位的感知和运用能力，增强空间想象力，能够有效地进行长度单位之间的转换和比较。同时，通过解决实际生活中的距离问题，学生将学会收集、整理和分析数据，发展数据分析观念。此外，本节课注重将数学知识应用于实际情境中，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了米、分米、厘米等长度单位，能够使用这些单位进行简单的测量和比较。他们对长度单位有了初步的认识，能够理解长度单位之间的转换关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的数学问题有较高的兴趣。他们在认知能力上有了较大提升，能够理解并运用简单的数学概念。在学习风格上，他们倾向于通过直观的实物操作和具体的实例来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解千米这一较大长度单位时，可能会遇到难以直观感知的问题。此外，千米与米之间的转换关系可能会让学生感到困惑。在解决实际问题时，如何运用千米进行准确计量也是学生可能面临的挑战。同时，部分学生可能在抽象思维和逻辑推理方面尚未成熟，需要教师在教学过程中给予适当的引导和支持。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备人教版三年级上册数学教材，确保教学内容的统一性。

2.辅助材料：准备千米与米转换的动态演示视频，以及相关图片、图表，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些长度不同的绳子或测量带，用于实际操作和体验。

4.教室布置：设置学习小组讨论区，确保学生能进行合作学习和交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上节课我们学习了米、分米、厘米这些长度单位，谁能告诉我1米等于多少分米？1分米等于多少厘米？（学生回答）很好，那今天我们要学习一个新的长度单位——千米。大家想知道千米是什么吗？它与米之间有什么关系呢？接下来，让我们一起走进今天的课堂，学习千米的认识。

2.探究新知

（1）认识千米

首先，请同学们翻到教材第XX页，仔细观察图片，看看千米在实际生活中有哪些应用？（学生观察并回答）很好，大家发现千米通常用来计量较长的距离，比如城市之间的距离、马拉松比赛的长度等。

（2）千米与米的换算关系

那么，千米与米之间有什么关系呢？请同学们仔细阅读教材，找出答案。（学生阅读教材）谁能告诉老师，1千米等于多少米？（学生回答）非常正确，1千米等于1000米。那我们可以说，千米是米的1000倍。

（3）实际体验

为了让大家更好地理解千米，现在我们来进行一个实际体验。请同学们分成小组，每组拿一根长度为10米的绳子，然后一起走出教室，将绳子首尾相接，看看能组成多长的距离。（学生分组进行体验）大家感受到了吗？10根绳子首尾相接，组成的距离大约是100米。那么，如果我们有1000根绳子，首尾相接，组成的距离就是1000米，也就是1千米。通过这个体验，大家应该对千米有了更直观的认识。

3.巩固练习

现在，请同学们回到座位上，完成教材第XX页的练习题。第1题要求大家填写千米与米的换算关系，请同学们独立完成。第2题要求大家用千米或米计量实际生活中的距离，请同学们互相讨论，然后回答。（学生完成练习，教师巡查并指导）

4.总结与拓展

同学们，通过今天的学习，我们知道了千米是一个长度单位，它比米大1000倍。在计量较长的距离时，我们通常使用千米。现在，请同学们回顾一下本节课所学内容，并分享一下自己的收获。（学生分享收获）

此外，我还想给大家布置一个拓展任务。请大家课后观察生活中的长度，找出至少3个需要使用千米计量的实例，并记录下来。下节课，我们将分享彼此的发现。

5.课堂小结

今天，我们学习了千米的认识，了解了千米与米之间的换算关系，并通过实际体验加深了对千米的理解。希望大家能将所学知识运用到生活中，解决实际问题。

6.作业布置

请大家完成教材第XX页的课后习题，巩固所学知识。同时，完成拓展任务，观察生活中的长度，找出需要使用千米计量的实例。