2025年学生课后服务“四点半课堂”工作实施方案 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

学生课后服务“四点半课堂”

工作实施方案

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

一、“课后服务”的认识、需求及看法

按照国家课程设置标准，小学一、二年级每周26节课、三—六年级每周30

节课，孩子们下午四点左右为规定放学时间。我校地处农村，多数孩子的父母外

出打工，留守儿童现象比较普遍；随之而来的教育问题也比较突出：一是部分留

守儿童和学困儿童课业辅导的难题。这些孩子没有父母在身边辅导作业，作业做

不来，家里爷爷奶奶甚至可能字都不认识，造成部分学生经常完不成作业，或是

作业完成质量极差，有些家长甚至每天孩子通过打电话的方式给孩子讲作业，面

对这些情况老师们也很苦恼，家长也很忧心！二是父母在家辅导孩子做作业的困

难。大部分家长白天上班累，晚上回家又要做家务还有辅导孩子做作业，有些孩

子快点的可能很快就做完了，有些孩子慢点的，要做上一、两个小时，等会儿看

到孩子做的不对头可能还要冒火，“跟你讲弄多遍咋个还是懂不起嘛！”整得娃儿

也是惊叫唤。三是隔代教育爷爷奶奶欠缺教育方式方法的问题，很多孩子一回家

就想着玩手机看电视，作业草草了事或干脆不做，坏习惯越来越多，孩子们没有

良好的兴趣爱好是导致玩手机看电视上瘾的重要因素之一，教育没有，打骂没用，

俗话说你不给孩子找事做，孩子就会给你找事做，所以有效的办法是用良好兴趣

爱好让他有事做，不再依赖手机（每生必选一门兴趣特长班）。四是孩子与坏孩

子一起学坏的问题。五是让孩子能让孩子做自己喜欢做的事，得到肯定表扬收获

自信。六是能培养孩子各方面能力。七是解决校外托管培训机构混乱的难题。托

管老师的水平参差不齐，不熟悉教材、不了解孩子在校学习情况，与老师讲授方

法不一致等，反而给孩子们带来困惑。多年来，小学生下午放学后四点至六点的

学生监管“空档期”等问题，一直困扰着学校、家长和社会，引起社会各界的强

烈反响。为破解家长不能按时接送问题，解决留守儿童和学困儿童课业辅导的困

难，更加积极引导学生参与社会实践，激发和培养学生兴趣特长，促进学生身心

健康发展，增强孩子们对教育发展的获得感和幸福感，根据相关文件精神，开展

课后服务工作。

（二）政策依据

推动课后服务工作，是根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务的指

导意见》（教基一厅[2017]2号）、《川教厅办函[2017]53号》文件精神，要求中

小学积极开展课后服务，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进学生健康

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

成长，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。2017年，泸州市教育局

相关部门多次深入调研，已在江阳区、龙马潭区和纳溪区率先开展四点半课后服

务工作。通过一年来的实践证明，课后服务收到了很好的效果和社会评价。为此，

XX教育局也开展了课后服务的调研活动，按照合法性、可行性、公益性的原则，

针对课后管理确有实际困难的学生开展服务管理活动，于2018年秋期在XX城区

和部分条件具备的12所乡镇中小学组织开展“课后服务”试点工作，进一步统

筹规划XX教育资源的充分利用，最大限度地满足广大家长和学生的需求，全力

做好课后服务工作。

（三）服务原则

1.运作模式：政府主导、公司主体、教育局主管、分校组织实施。由泸州智

康教育投资有限责任公司为服务主体；XX教育局统筹管理；我校为“课后服务”

分校，整合利用现有学校资源，多措并举，解决活动课程、师资