22《鸟的天堂》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

22《鸟的天堂》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《鸟的天堂》一文，选自2024-2025学年语文五年级上册统编版教材。课文以生动的语言描绘了鸟的天堂的美好景象，展现了大自然的神奇与和谐。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在四年级时学习的《翠鸟》一文有紧密联系，都描绘了鸟类的生活环境和美丽姿态。通过本节课的学习，学生可以进一步了解鸟类的多样性，丰富对自然生态的认识，同时巩固和拓展关于描写方法和观察技巧的知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习《鸟的天堂》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高描述自然景观的能力。2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析，发现自然界生物多样性和生态平衡的特点。3.文化传承与理解：通过课文的学习，学生能够了解和尊重生物多样性，增强对生态环境保护的认识和责任感。4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏和创造性地描绘自然之美，提升审美情趣和艺术创造力。通过本节课的学习，学生将能够在语言、思维、文化和审美方面得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《鸟的天堂》的主要内容，把握作者对自然景观的描绘和情感表达。

②学习并运用课文中的优美词句和修辞手法，提高自己的写作水平。

2.教学难点

①掌握课文中的生字词，并能准确理解其在句子中的作用和含义。

②分析课文中的描写方法，如动态描写和静态描写，理解其如何生动表现鸟的天堂的景象。

③深入理解课文的象征意义，引导学生认识到自然界的和谐与人类保护环境的重要性。

④培养学生通过观察和体验，运用课文所学知识创作自己的自然景观描写作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文五年级上册统编版》教材，特别是《鸟的天堂》这一章节。

2.辅助材料：准备与《鸟的天堂》相关的图片，如各种鸟类的图片，以及描绘鸟类生活环境的声音或视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。同时，准备白板和标记笔，用于板书和展示学生的思考成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段鸟鸣声或展示一张鸟的天堂的图片，让学生闭上眼睛聆听或观察，感受大自然的美好。

-提问学生：“你们听到或看到了什么？你们认为这个地方为什么被称为鸟的天堂？”

-学生分享自己的感受和想法，教师总结并引出本节课的主题《鸟的天堂》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文《鸟的天堂》，让学生初步感受文中的语言美和情感。

-教师通过板书，讲解课文中的生字词，让学生理解和记忆。

-教师分析课文的结构，讲解课文中的描写方法和修辞手法，如动态描写和静态描写，以及它们如何生动地表现鸟的天堂的景象。

-教师引导学生深入理解课文的象征意义，讨论自然界的和谐与人类保护环境的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师邀请学生上台展示自己的答案，并对正确答案进行讲解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些开放性问题，如：“你们认为作者是如何通过语言让我们感受到鸟的天堂的美好？”“你们能否用自己的语言描述一个你们心中的‘鸟的天堂’？”

-学生积极思考，用自己的语言表达对课文的理解和感受。

-教师对学生的回答给予积极的反馈，鼓励学生的创新思维和表达能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的描写方法和修辞手法，以及自然保护的重要性。

-教师布置作业，要求学生根据本节课的学习，写一篇关于自己心中“鸟的天堂”的短文。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，同时培养学生的核心素养能力，如语言表达能力、思维发展能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。

知识点梳理

1.生字词学习

-鸟的天堂：名词，指一个适合鸟类生活、繁衍的地方。

-翠绿：形容词，形容植物绿色鲜艳、美丽。

-悠然：形容词，形容态度自然、轻松自在。

-繁殖：动词，指生物增加个体数量的过程。

2.课文结构分析

-课文分为三个部分：第一部分描述鸟的天堂的环境；第二部分描绘鸟的种类和活动；第三部分表达作者对鸟的天堂的喜爱和向往。

3.描写方法与修辞手法

-动态描写：通过描绘鸟类的飞翔、嬉戏等动作，表现它们的活力和自由。

-静态描写：