教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷附答案（a卷）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.制作“土电话”时，线绳要（?）。

A.松??????B.紧??????C.拐弯??????D.随便

2.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（??）。

A.越来越高?????B.越来越低?????C.不变

3.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（??）。

A.响?????B.轻?????C.不一定听到

4.下列声音中（??）属于人为的制造声音。

A.海浪声?????B.歌声?????C.风声

5.我们能够发出声音的器官是（??）。

A.舌?????B.声带??????C.鳃

6.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（??）了。

A.变小????B.变热?????C.振动

7.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（??）。

A.还将持续一段时间?????B.立刻消失?????C.就越小

8.我们读书时发出的声音是（??）振动而产生的。

A.舌头?????B.嘴唇?????C.声带

9.声音不能在（??）中传播。

A.真空????B.固体????C.液体

10.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（??）。

A.雷声是通过空气传播而来的?????B.雷声很大，说明音量很强?????C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的

二.填空题(共10题，共34分)

1.周围的声音根据（???）的不同，可以分为动物的（???）、自然界的）（???）、人类生产生活发出的声音。

2.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（???）。

3.尺子振动的（???）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。

4.鼓声是由（???）振动产生的。

5.（???）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。

6.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（???）的作用。这个模拟实验研究的是（???）的作用。

7.内耳中有一个像蜗牛模样的物体，我们称它为（???）。里面充满了液体、布满了神经末梢。

8.物体的（???）、（???）、（???）对音高有影响。

9.声带越紧，声音越（???）。成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音（???）。

10.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（???），产生声音。声带越紧，发出的声音越（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.音量是由物体的振动频率决定的。（?）

2.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（?）

3.听小骨是内耳的一部分。（??）

4.音叉上面的字母代表的是音调，数字代表的是震动次数。（??）

5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（?）

6.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（?）

7.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（??）

8.音叉能产生声音是因为它在振动。（??）

9.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（??）

10.当我们听到外面震耳欲聋的爆竹声时，我们的鼓膜振动幅度比较大。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。

敲击锣面?弯曲钢尺?拉伸橡皮筋?按压鼓面?拨动橡皮筋

????????

???????能够发声??不能发声

五.填表题(共1题，共8分)

1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。

六.简答题(共5题，共27分)

1.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

3.声音在传播的过程中借助了什么物质？

4.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

5.为什么女生的音高比男生高？

七.材料题(共1题，共5分)

1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？

八.综合题(共3题，共29分)

1.认识声音的高低强弱。

（1）认识声音的强弱

（2）声音的高低