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7.我是班级值日生（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《7.我是班级值日生》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解班级值日生的职责和意义，培养学生热爱劳动、关心集体的良好品质，使学生在实践中学会承担责任，提高自我管理能力。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和公民意识，通过班级值日生活动的实践，让学生理解个人与集体的关系，学会在集体中承担责任，培养良好的劳动习惯和集体荣誉感。同时，通过参与班级管理，提高学生的自我管理能力和团队协作能力，促进其社会适应性的发展，为成为具有责任感和实践能力的社会主义建设者和接班人打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：让学生理解值日生的职责，培养其责任感和服务意识。

难点：如何让学生将责任感转化为实际行动，积极参与班级管理。

解决办法：

1.通过具体案例分析，让学生了解值日生的工作内容和重要性，例如分享优秀值日生的真实故事，增强学生的直观感受。

2.设计角色扮演游戏，模拟值日生活动，让学生在游戏中体验值日生的责任，提高其参与度。

3.实施值日生轮换制度，让每位学生都有机会担任值日生，通过实际操作来培养责任感。

4.定期组织班级讨论，让学生分享担任值日生的感受和困难，共同寻找解决策略，增强集体解决问题的能力。

5.教师在旁指导，及时给予反馈和鼓励，帮助学生克服困难，提升自我管理能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与值日生相关的图片、视频，以及班级值日表等实物辅助教学。

3.教室布置：将教室划分为讨论区域，便于学生进行小组讨论和分享，同时设立值日生工作角，展示值日生的工作流程和责任。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道什么是值日生吗？值日生在班级中扮演着怎样的角色？”

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的关于班级规则和秩序的知识，为学习值日生的职责打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：教师详细讲解值日生的定义、职责以及重要性，强调值日生在维护班级秩序中的作用。

举例说明：通过展示优秀值日生的案例，让学生了解值日生工作的具体内容和执行方法。

互动探究：学生分小组讨论，思考如何成为一个优秀的值日生，并分享各自的看法和计划。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据讨论结果，模拟值日生活动，如打扫卫生、管理秩序等，实际操作中体验值日生的角色。

教师指导：教师巡回指导，观察学生的操作，及时给予反馈和指导，帮助学生改进操作方法。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调值日生工作对班级管理的重要性，并鼓励学生在日常学习中积极承担值日生职责。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生撰写一篇关于“我眼中的值日生”的短文，让学生反思和总结担任值日生的体验，以及如何更好地履行职责。同时，要求学生在家中尝试承担一些家务劳动，体验责任感和服务家庭的乐趣。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解了值日生的职责和意义，能够在实际生活中主动承担起值日生的角色，积极参与班级管理。

2.培养了责任感和集体荣誉感，学生在担任值日生时能够认真负责，对班级环境和个人行为进行有效监督。

3.提升了自我管理能力，学生在值日过程中学会了如何安排时间，合理分配任务，提高了工作效率。

4.增强了团队合作意识，通过小组讨论和共同完成任务，学生学会了与他人合作，分享经验和成果。

5.发展了批判性思维和问题解决能力，学生在面对班级管理中的问题时，能够提出自己的看法，并尝试寻找解决方案。

6.加深了对社会主义核心价值观的理解，特别是在“爱国、敬业、诚信、友善”等方面，学生在实践中学会了尊重他人，关爱集体。

7.通过写作作业，学生能够反思自己的行为，用文字表达对值日工作的认识和感受，提高了书面表达能力。

8.在家庭中承担家务劳动，学生能够将课堂上学到的责任感延伸到家庭生活，增强了家庭责任感。

七、教学反思与总结

今天的课堂，我教授了《我是班级值日生》这一课，通过这节课的教学，我看到了孩子们的成长和变化，同时也深刻反思了自己的教学方法和策略。

在教学过程中，我发现孩子们对于值日生的概念并不陌生，但他们对于值日生的具体职责和如何做好值日工作却缺乏深入的理解。通过讲解和举例，孩子们逐渐明白了值日生的工作不仅仅是打扫卫生，更重要的是维护班级秩序，关心同学，为集体的和谐发展贡献力量。我觉得这一点是教学的一个亮点，孩