人音版小学四年级上册全册教案.doc

人音版小学四年级上册全册教案

单元备课

第1单元

学情分析：

这一课的内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：准确

演唱国歌，进行爱国主义教育。《中华人民共和国国歌》是进行革命传

统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。

在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。

单元教学目标：

1．《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。

2．握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。

3．培养学生热爱祖国和民族自豪感的思想感情。

单元教学重、难点：

重点：聆听歌曲《国歌》和《歌唱祖国》，并能有感情的演唱歌曲《国歌》。

难点：歌曲中力度的掌握和歌曲中附点四分音符的掌握。

课时安排：两课时

单元备课

第2单元学情分析：

“一方水土养一方人”不同地区的人也创造了不同的文化，本课按排的作品各不相同，可以让我们感受到我国风格丰富多彩的音乐文化，激发学生对家乡的赞美和热爱。

单元教学目标：

1．通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间的热爱之情。

2．聆听小提琴独奏《牧歌》了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴音色美与丰富的表现力。

3．聆听《故乡是北京》感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基础知识。

4、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》并尝试用江苏方言演唱歌曲感受这首江苏民歌的风格。

单元教学重、难点：

重点：聆听歌曲《牧歌》和《故乡是北京》，并能有感情的演唱歌曲《杨柳青》。

难点：歌曲中力度的掌握和歌曲中附点音符的掌握。

课时安排：三课时

课时安排：三课时

单元备课

第

第4单元

学情分析：

这一单元的歌曲充满了梦幻和神秘的色彩，学生很喜欢，学习起来也很有兴趣。歌曲《愉快的梦》是6/8拍的，学生对6/8的节拍特点不太熟悉，特别容易与3/4拍混淆。因此让学生充分感受歌曲飘荡的感觉，体会流动的二拍子的感觉。

单元教学目标：

1．本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，让我们用轻柔的声音深情的表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美的意境。

2．在音乐实践活动中，掌握连线、下行的音乐知识，并能用于创作活动。

单元教学重、难点：

单元教学重、难点：

1．培养学生用柔和的优美的声音有感情的表现歌曲的能力。

2．掌握并能分辨曲调的上行和下行。

3．参与创编曲调的音乐活动。

课时安排：四课时

单元备课

第

第3单元

学情分析：

学生对这一单元歌曲的学习更加有兴趣，因为这一单元的歌曲唱出了孩子们的心里话。学生对合唱歌曲的表现有了一个初步的基础，但对两个声部的三度平行结构的和声掌握还是稍困难的，为了解决这一难点，以聆听对比旋律走向等方式进行学唱。

单元教学目标：

1．课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的五个作品仅仅是反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。在教育部减负的指示下，在音乐活动中，使他们更生动活泼地学习生活。

2．在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。

3．在音乐活动中，培养他们生动活泼、乐观开朗的性格和对音乐的学习兴趣。

单元教学重、难点：

重点：能用自然的童声有感情的表现歌曲，提高学生对音乐的感受力和鉴赏力。

难点：尝试用均衡的和声演唱《大家来唱》，唱准平行和声

课时安排：四课时

单元备课

第

第5单元

学情分析：

学生具有一定的节奏感、识谱能力、聆听能力，且具有一定聆听辨别能力，能区分音乐间的异同，对音乐有自己的感受，辨别出歌曲的演唱情绪、节拍感，还乐于参与各种各样有意义的音乐实践活动。童心和童趣是连在一起的，它带给我们纯真、美好的感受。本课安排的四首歌曲反映了孩子们快乐有趣的童年生活。

单元教学目标：

1、通过聆听和演唱感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。

2、在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中的重复的旋律或相同的节奏，探究并体会作用。

3、学习演唱《荡秋千》感受歌曲旋律的高低起伏以二拍子节奏表现的“荡秋千”形象，并唱出荡秋千。

4、在实践活动中掌握3/4拍知识，并能在歌曲《童心是小鸟.》的演唱

单元教学重、难点：

重点：感受少年时代的幽默、忧愁、愉快以及朝气蓬勃感。

难点：在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号。

课时安排：三课时

单元备课

第6