2025版义务教育小学科学课程标准 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2025版义务教育小学科学课程标准

引言

本课程标准旨在落实我国新时代教育2025战略部署，

深化课程改革，推进科学教育发展，培养学生的科学素养和创新能

力。本标准适用于全国范围内义务教育阶段的小学，旨在为教师和

学生提供明确的指导，确保科学教育的质量。

课程目标

总体目标

通过本课程的学习，学生将能：

1.形成对科学的探究兴趣和好奇心。

2.发展科学思维，提高解决问题的能力。

3.理解科学、技术、社会与环境之间的关系。

4.培养创新精神和社会责任感。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

分学段目标

第一学段（1-2年级）：

1.培养学生的观察能力和简单操作能力。

2.引导学生进行简单的科学探究活动。

第二学段（3-4年级）：

1.增强学生的实验操作能力。

2.培养学生对科学现象的探究能力。

第三学段（5-6年级）：

1.提升学生的科学探究与实验能力。

2.发展学生的科学思维，培养创新意识。

课程内容

科学探究

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

1.科学观察：学习使用各种工具进行观察。

2.实验操作：掌握基本的实验操作技能。

3.探究活动：自主设计并实施探究活动。

科学知识

1.自然科学：涵盖生物、化学、物理、地理等领域的基本知识。

2.技术知识：了解与生活相关的技术及其原理。

科学态度、情感与价值观

1.热爱科学，乐于探究。

2.尊重事实，勇于质疑。

3.环保意识，关爱自然。

实施建议

教学建议

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

1.注重学生实践，培养动手能力。

2.创设问题情境，激发学生思考。

3.采用多样化的教学方法，满足学生个性化需求。

评价建议

1.过程性评价：关注学生在探究过程中的表现。

2.终结性评价：全面评估学生的科学素养。

教材编写建议

1.体现课程理念，注重实践性。

2.内容编排合理，难易适度。

课程资源开发与利用

1.充分利用学校、家庭、社会等资源。

2.引导学生关注科学前沿，拓宽视野。

附录

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

课程标准解读

本标准强调科学教育的实践性、探究性和创新性，旨在培养学

生的科学素养和综合素质。与旧版标准相比，2024版课程标准更加

注重学生的探究能力和创新意识的培养。

教学案例

案例：探究植物的生长

1.教学目标：了解植物的生长过程，培养学生的观察和操作能

力。

2.教学内容：观察植物的生长，进行简单的实验操作。

3.教学方法：实地观察、实验操作、小组讨论。

参考文献

[1]《新时代教育现代化2035》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《