Unit 2 A Life’ Work Writing An expository essay 说课稿 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit2ALife’WorkWritingAnexpositoryessay说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册Unit2ALife’sWork，主要围绕写作一篇说明文（expositoryessay）展开。本单元旨在通过学习有关人物生平和事迹的文章，培养学生说明文的写作技巧。具体内容包括：

1.学习说明文的定义、特点及写作结构；

2.分析教材中提供的说明文案例，探讨其写作技巧和表达方法；

3.学生根据所学知识和技巧，完成一篇关于人物生平的说明文写作任务；

4.课堂讨论与评价，提高学生的写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语进行说明文写作的能力，包括文章结构、语言表达和逻辑推理等方面；

2.思维品质：通过分析教材中的说明文案例，培养学生批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力；

3.文化意识：通过学习有关人物生平的文章，增强学生对不同文化背景的理解和尊重；

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的写作兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-说明文的写作结构：本节课的核心内容是让学生掌握说明文的基本结构，包括引言、主体和结论三部分。重点在于引导学生理解每个部分的作用和写作技巧，例如引言部分如何吸引读者注意力，主体部分如何清晰呈现信息，结论部分如何总结全文。

-语言表达的准确性和逻辑性：强调使用恰当的词汇、短语和句型来表达观点，以及确保文章的逻辑性和连贯性。例如，使用过渡词汇连接各个段落，使用定义、比较、举例等说明方法来阐述观点。

2.教学难点

-说明文的开头和结尾：学生往往难以写出一个吸引人的开头和有力度的结尾。例如，如何通过引人入胜的故事或问题开头，以及如何通过总结或提出问题结尾，使文章更加完整和有说服力。

-信息的筛选和整合：学生在写作时可能会遇到如何从大量信息中筛选出关键信息并进行有效整合的问题。例如，面对一个人物的多方面事迹，如何选择最具有说明性的材料，以及如何将这些材料组织成一个连贯的说明文。

-逻辑推理和批判性思维：学生在写作过程中可能会忽略逻辑推理和批判性思维的重要性。例如，如何在文章中合理运用事实和证据来支持论点，以及如何评估和反思自己的写作过程，确保文章的合理性和有效性。以下是具体举例：

-说明文结构难点：例如，学生可能不清楚如何写一个有效的引言，教师可以提供一个模板或示例，如“以一个引人入胜的问题开头，然后简要介绍人物背景，最后明确文章的论点。”

-信息筛选难点：例如，面对一个人物的多项成就，学生可能不知道如何选择和组织材料。教师可以指导学生先列出所有成就，然后讨论哪些成就是最重要的，为什么，并据此组织文章内容。

-逻辑推理难点：例如，学生可能在文章中使用了很多事实，但未能清晰展示这些事实如何支持论点。教师可以指导学生使用“因此”、“这表明”等连接词来明确展示逻辑关系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师介绍说明文的基本结构和写作技巧，然后引导学生就教材中的案例进行讨论，分析其写作特点和效果。

2.设计小组合作活动，让学生以小组形式进行角色扮演，模拟人物生平的不同阶段，通过合作撰写一篇说明文，促进学生之间的互动和思维碰撞。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关人物的视频资料，帮助学生更直观地了解人物生平，同时使用PPT展示写作框架和关键要点，增强学生对说明文结构的理解。

4.安排课后自主研究项目，鼓励学生选择一个感兴趣的人物，独立收集资料并撰写说明文，以此提升学生的自主学习能力和写作技巧。

教学过程

一、导入

-Goodmorning,everyone.Today,weregoingtostartourlessononUnit2,ALifesWork.Beforewediveintowritinganexpositoryessay,letsfirstdiscusstheimportanceofunderstandingsomeoneslifework.Whocantellmewhattheythinkalifesworkmeans?

二、课文主旨内容探究

-Alright,thankyouforyourinsights.Now,letslookatthemainthemeofourunit.Wellbeex