第4课时 欣赏与设计（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

第4课时欣赏与设计（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年五年级上册数学北师大版》第4课时“欣赏与设计”，主要涉及平面图形的欣赏与设计，包括正方形、长方形、三角形等图形的对称性和组合设计。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级已经学习了正方形、长方形、三角形等平面图形的基本性质，本节课将在此基础上，引导学生观察和发现这些图形的对称性，并运用所学知识进行创意设计，培养学生的审美能力和创新思维。同时，本节课的设计环节也能巩固学生对平面图形性质的理解，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察和操作，理解平面图形的对称性。

2.提升学生的几何直观能力，学会运用图形设计解决问题。

3.增强学生的创新意识，鼓励在图形组合设计中展现个性化和创造性。

三、学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的平面图形特征和性质，能够识别并描述正方形、长方形、三角形等图形。在能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的空间想象能力，但对称性和图形设计能力还需进一步培养。

学生在素质方面，具有一定的创造力和审美观，但往往缺乏系统的设计和实践机会。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些可能会影响他们在欣赏与设计活动中的表现。

此外，学生对数学学习的兴趣和积极性因个体差异而有所不同，部分学生对图形和设计有较高的兴趣，而另一些学生可能对此类活动较为排斥。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解图形的对称美，提高他们的设计能力和审美水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年五年级上册数学北师大版》教材。

2.辅助材料：准备相关的对称图形图片、设计作品案例，以及教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备绘图工具如铅笔、直尺、圆规等。

4.教室布置：设置展示区，方便学生展示设计作品，以及讨论区以便小组合作交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过展示一些生活中常见的对称图形，如剪纸、建筑图案等，引发学生对对称美的关注。接着提问：“你们能在生活中找到哪些对称的例子？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“欣赏与设计”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，回顾学生已知的平面图形知识，然后引导他们观察教材中的对称图形，讲解对称的定义和性质。接着，展示一些经典的对称设计案例，如剪纸、镶嵌图案等，让学生理解对称在设计和艺术中的应用。最后，讲解如何使用绘图工具创作对称图形。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，要求学生独立完成。练习题包括识别对称图形、绘制对称图案等。在学生完成练习的同时，教师在教室内巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和应用对称的概念。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调对称在生活中的重要性，并展示一些学生的练习作品，鼓励他们继续探索和创造。同时，提醒学生对称设计不仅仅限于数学课程，还广泛应用于其他学科和日常生活中。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生设计一个包含至少三种不同平面图形的对称图案，并写一段简短文字说明设计思路和创意。鼓励学生充分发挥想象力，创造有个性的作品。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-对称图形在自然界中的应用：收集自然界中对称图形的图片，如蝴蝶翅膀、树叶、雪花等，让学生观察并分析这些对称图形的特点。

-对称图形在艺术作品中的运用：介绍一些著名艺术家的对称设计作品，如达芬奇的《维特鲁威人》、伊斯兰艺术的镶嵌图案等，让学生了解对称在艺术创作中的重要性。

-对称与数学问题的关联：提供一些涉及对称性的数学问题，如对称轴的确定、对称图形的性质证明等，帮助学生深入理解对称的概念。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生记录下自己在生活中发现的对称现象，通过拍照或绘图的方式，每周分享一次，提高学生对对称的敏感度和观察力。

-设计创作：组织一次对称图案设计比赛，让学生运用所学的对称知识，创作出独特的艺术作品，培养他们的创新能力和审美观。

-数学日记：要求学生记录自己在学习对称图形过程中的思考，如遇到的问题、解决的方法、新的发现等，促进他们的数学思维发展。

-家庭作业：布置一些与对称图形相关的家庭作业，如制作对称图案的手工艺品、设计对称的花园布局等，让学生将数学知识应用于实际生活中。

-互动讨论：在课堂上设置小组讨论环节，让学生分享自己的观察和创作，通过同伴互助，共同提高对称图形的理解和应用能力。

-跨学科学