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二年级《看图写话》PPT课件

课程介绍看图写话基础技巧不同类型的看图写话看图写话实例分析看图写话常见问题及解决方法课程总结与展望

课程介绍01

目的培养学生的观察能力和细节捕捉能力。提高学生的语言表达和写作能力。激发学生的想象力和创造力。定义：看图写话是低年级语文教学的重要组成部分，通过观察和描述图画，培养学生的观察力、想象力和表达能力。看图写话的定义与目的

内容观察图画，理解图意。根据图画进行口头描述。课程内容与安排

将口头描述转化为书面表达。课程内容与安排

通过示例引导学生了解看图写话的基本方法。课程导入指导学生观察图画，进行口头描述。观察与描述课程内容与安排

学生将口头描述转化为书面表达，教师进行点评与指导。回顾课程内容，强调看图写话的重要性。课程内容与安排课程总结写作实践

学习目标能够准确观察图画，理解图意。能够用流畅、生动的语言描述图画。学习目标与要求

能够将口头描述转化为书面表达，做到语句通顺、意思完整。学习目标与要求

学习要求认真听讲，积极参与课堂活动。多观察、多思考，提高观察力和想象力。多练习、多积累，提高语言表达和写作能力习目标与要求

看图写话基础技巧02

从上到下、从左到右，确保不遗漏任何细节。按顺序观察关注主要元素注意背景信息找出图片中的主角和关键物品，理解它们之间的关系。观察图片的背景，理解事件发生的环境和时间。030201观察图片的方法

用简洁明了的语言描述图片内容，避免使用模糊的词汇。清晰准确突出图片中的主要元素和事件，不要过多描述次要内容。抓住重点在描述时可以适当加入自己的想象和感受，使内容更生动。适当发挥描述图片内容的要点

发挥想象力的途径联系生活实际将图片内容与自己的生活经验相联系，想象可能发生的场景。拓展故事情节根据图片内容想象故事的前因后果，丰富故事情节。变换角度思考从不同的角度观察图片，想象出不同的故事情节和结局。

不同类型的看图写话03

010204记叙文类看图写话选定图片中的主要人物和事件按照时间顺序描述事件的发生、发展和结果注重情节和细节的描写，增强故事性可以加入对话和心理描写，使故事更生动03

仔细观察图片，选定要描述的对象运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更生动形象从整体到局部，对对象的外观、颜色、形状等进行详细描述可以加入自己的感受和联想，丰富文章内容描述文类看图写话

议论文类看图写话分析图片中的主题和立意可以引用相关事例或数据来支持自己的观点提出自己的观点和看法，并阐述理由注意观点明确、论据充分、逻辑严密

看图写话实例分析04

选择一张有故事情节的图片，例如孩子们在公园里玩耍的场景。选定图片引导孩子们仔细观察图片，注意人物的表情、动作以及周围的环境。观察细节让孩子们根据图片信息，发挥想象，用生动的语言叙述一个完整的故事，包括起因、经过和结果。叙述故事实例一：记叙文类看图写话

描述特征引导孩子们描述图片中最显著的特征，如颜色、形状、声音等。选定图片选择一张特征鲜明的图片，例如美丽的日落或繁华的街道。运用修辞教孩子们运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。实例二：描述文类看图写话

选定图片明确观点提供论据总结陈词实例三：议论文类看图写择一张具有争议性的图片，例如一幅关于环保的漫画。让孩子们根据图片内容，明确表达自己的观点。引导孩子们从图片中寻找支持自己观点的论据，并鼓励他们提出相反的观点进行辩论。让孩子们在辩论结束后，总结自己的观点和论据，强化议论文写作的逻辑性和条理性。

看图写话常见问题及解决方法05

学生往往只关注图片的中心内容，忽略背景和其他细节。观察顺序混乱，缺乏条理性。对图片中的人物、动作、表情等关键信息捕捉不全。常见问题一：观察不细致

句子结构混乱，影响读者理解。描述过于笼统，缺乏具体细节。用词不当，不能准确表达图片内容。常见问题二：描述不准确

常见问题三：想象力不足局限于图片本身，无法展开合理的想象。想象内容与图片主题不符，偏离题意。缺乏创新性思维，想象内容单调乏味。

引导学生按顺序观察图片，注意细节和背景。鼓励学生发挥想象力，对图片进行合理拓展和创新。教授学生使用准确、生动的语言描述图片内容。提供多幅图片进行练习，培养学生观察、描述和想象的能力。解决方法与建议

课程总结与展望06

观察图片顺序从上到下，从左到右。注意细节人物表情、动作、背景等。课程重点回顾

用词准确描述图片内容时，选用恰当的词汇。句子完整确保每个句子都有主语和谓语，表达完整的意思。课程重点回顾

课程重点回顾理解图片内容通过观察图片，理解其表达的主题和情感。发挥想象在理解图片的基础上，进行适当的想象和补充，使内容更丰富。

我的不足在描述图片时，有时用词不够准确，需要加强词汇积累。在发挥想象时，有时过于天马行空，需要注意与图片内容的结合。我