第四单元第1课 身临其境 教案 人教版（2024）美术七年级上册 .pdf

人教版美术七年级上册第四单元情景交融——舞台美术设计

《身临其境》教学设计

子课题舞台美术设计——身临其境

授课教师XXX授课年级七年级

驱动问题舞台布景是怎样营造故事情境，传递剧情信息的？

知道：了解舞台美术设计基本知识，知道舞台布景设计的作用和

设计要素；

教学目标理解：感受舞台布景设计的魅力，体会其在戏剧艺术中的重要性，

理解舞台美术是生活与艺术的结合；

能做：学习舞台布景的特点、设计方法，小组合作，用废旧材料

制作舞台布景模型。

重点：了解舞台美术设计的基本知识，体会舞台布景在戏剧演出

教学重难点中所起的重要作用，设计制作一个有特色的舞台布景模型。

难点：根据戏剧类型和剧本内容，设计与之相协调的舞台布景，

并用废旧材料制作舞台布景模型。

教学方法情境教学法、欣赏分析法、对比教学法、讲授法等

教学过程

环节一：导入（情景导入）

教师活动学生活动

1.出示《雷雨》话剧的不同剧照，对比两幅图片，观察舞台

环境的不同。学生回答后，教师总结并引出本单元的单元主

题：情境交融——舞台美术设计。

2.播放话剧《茶馆》片段，学生教师共同观看，观看后教师1.仔细对比，踊跃发言，描

简要介绍话剧主要内容，并提问学生：说说让你印象深刻的述舞台的差异。

舞台画面和你对该片段的感受？你觉得话剧中的哪些地方

让你感觉走进了北京老茶馆？2.认真观看，积极分享印象

3.学生回答后，教师总结并引入本课课题——《身临其境》深刻的画面。

设计意图：通过展示不同话剧剧照和播放话剧片段，引导学生观察对比和思考，旨在激发学

生对舞台美术的兴趣，培养其观察力和感受力。让学生主动发现舞台环境的特点，感受话剧

魅力，为后续深入学习舞台美术设计奠定基础。

环节二：新授（任务一：舞台美术设计的基本知识）

教师活动学生活动

（一）舞台布景是什么？

结合话剧片段说说舞台布景是什么？

教师：结合话剧《茶馆》与不同的戏剧剧照，引导学生

思考并总结舞台布景的概念。

学生：表达自己的观点，教师进行总结——舞台布景是

戏剧表演中不可或缺的部分，舞台布景是为舞台演出打造的1.仔细观看话剧片段和剧

视觉环境。它通过道具、背景、灯光等元素的组合，营造出照，对比其中的差异。

故事所需的场景氛围，或华丽精美，或质朴简约，辅助演员

表演，增强戏剧感染力，让观众更好地代入剧情。

（二）舞台布景的起源和发展

1.舞台布景的起源可追溯到古希腊戏剧；2.认真倾听教师对舞台布

2.中世纪的舞台布景华丽精致、空间多变、融合多元；景起源和发展的讲解。

3.从元代壁画中的幕幔可以看出，中国的戏曲表演很早

就开始运用舞台布景了。3.积极参与小组讨论，分享

4.现代舞台布景设计自己对舞台美术元素的看