Unit4 A glimpse of the future Using language 说课稿-2023-2024学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册.docx

Unit4AglimpseofthefutureUsinglanguage说课稿-2023-2024学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4AglimpseofthefutureUsinglanguage说课稿-2023-2024学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册

设计思路

本节课的设计思路以培养学生未来视角和英语语言运用能力为核心，紧密结合外研版高中英语（2019）选择性必修第三册Unit4Aglimpseofthefuture的课程内容。通过创设真实语境，激发学生对未来世界的想象和探索，引导学生掌握课文中的关键句型和词汇，提高学生的阅读理解能力和表达能力。课程分为导入、课文解析、实践活动和总结四个环节，旨在让学生在愉快的氛围中学习，实现知识、技能和情感态度的全面发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生将能够运用课文中的词汇和句型描述未来生活，提高语言输出的准确性。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下对未来生活的不同展望，增强跨文化交际意识。思维品质方面，通过讨论和预测未来，学生将培养批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将学会通过上下文推断生词含义，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话和阅读。他们对未来主题有所了解，已经具备了一定的词汇基础，如科技、环境等领域的相关词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对未来的生活充满好奇和憧憬，因此对Unit4Aglimpseofthefuture的主题具有较高的兴趣。他们在英语学习上具备一定的理解力和表达能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。学生中有些偏好视觉学习，有些偏好听觉学习，还有些偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在课文中的高级词汇和复杂句型上遇到困难，如对predict、futuristic等词汇的理解和运用。此外，对于未来的预测和讨论可能需要较高的逻辑思维和想象力，这对部分学生来说可能是一个挑战。另外，部分学生在口语表达和写作时可能会感到不自信，需要额外的鼓励和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解未来主题相关的词汇和句型。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生就未来的预测进行交流，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.情境教学法：创设未来生活情境，让学生在模拟的语境中实践语言运用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重点和图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线词汇学习和即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线新闻、视频等，拓展对未来生活的认知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于未来科技的短视频作为导入，激发学生的兴趣。接着提出问题：“你们对未来有什么样的期待？”让学生自由发言，为进入新课主题做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。然后，带领学生共同阅读课文，解释生词和难点句型，确保学生理解课文内容。接着，分析课文结构，让学生了解文章的框架和逻辑。最后，通过PPT展示课文中的关键信息，帮助学生总结和回顾。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行以下练习：

-小组讨论：让学生根据课文内容，预测未来生活的变化。

-角色扮演：学生扮演记者和未来世界的居民，进行采访和回答问题。

-写作练习：学生根据讨论结果，写一段关于未来生活的短文。

4.课堂小结（5分钟）

邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括新学的词汇、句型以及对未来生活的思考。教师总结本节课的重点内容，并强调学生在未来预测中应注意事项。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-完成课文后的练习题。

-以“我的未来生活”为主题，写一篇短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-收集关于未来生活的资料，下节课分享给全班同学。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了课文中的关键词汇和句型，能够在口语和书面表达中正确使用这些语言知识。例如，学生能够熟练运用“predict”、“futuristic”等词汇描述未来的科技和生活。

2.通过对课文的深入理解，学生对未来生活有了更全面的认识，能够基于课文内容进行合理的预测和设想，提高了思维的创造性和