《人类共同的南极：2 企鹅娃娃》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《人类共同的南极：2企鹅娃娃》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、教材分析

《人类共同的南极：2企鹅娃娃》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自综合实践活动沪科黔科版五年级下册，主题为“人类共同的南极：2企鹅娃娃”。教材通过讲述南极企鹅的生活习性和特点，引导学生关注极地生态保护，增强环保意识。内容紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生的实践能力和综合素质。

二、核心素养目标

培养学生对生态环境的观察与分析能力，激发学生关爱和保护南极生态环境的责任感；通过探究企鹅的生活习性，提高学生的信息收集与处理能力；在实践活动中，锻炼学生的团队协作与沟通能力，培养科学探究精神。

三、重点难点及解决办法

重点：理解南极企鹅的生活习性和生态环境，培养环保意识。

难点：如何让学生深入理解南极生态环境的重要性和企鹅保护的实际措施。

解决办法：通过多媒体展示南极的自然环境和企鹅的生活状态，引导学生直观感受南极的脆弱生态；组织小组讨论，让学生分享对环保的理解，教师总结并给出具体的保护措施；设计角色扮演活动，让学生模拟科学家进行极地考察，增强体验感和责任感，从而突破难点。

四、教学资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-南极企鹅相关视频资料

-南极生态保护宣传册

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

-互动式白板

-教学PPT

-环保主题网络资源

五、教学过程

**一、导入新课**

-（教师展示南极风景图片，引导学生观察并提问）

-各位同学，你们知道这是哪里吗？南极，一个遥远又神秘的地方。今天，我们将一起走进南极，了解那里的生态环境，特别是我们的主角——企鹅。

**二、自主学习**

-（学生自主阅读课文《人类共同的南极：2企鹅娃娃》）

-请大家翻到课本第XX页，自主阅读《人类共同的南极：2企鹅娃娃》，了解南极企鹅的基本信息和生活习性。

**三、课堂探究**

1.**南极企鹅的特点**

-（教师提问，引导学生回答）

-请问同学们，你们在阅读中发现了南极企鹅哪些特别之处？（学生回答后，教师总结）

-是的，南极企鹅是群居动物，它们有着独特的黑白配色，善于游泳，而且非常适应南极的极端环境。

2.**南极生态环境的重要性**

-（教师引导学生思考）

-同学们，为什么我们要特别关注南极的生态环境呢？（学生回答后，教师总结）

-南极是地球上最大的自然保护区之一，它的生态环境对全球气候有着重要影响。保护南极生态环境，就是保护我们共同的家园。

3.**企鹅保护的实际措施**

-（教师组织小组讨论）

-现在，请大家分成小组，讨论一下，我们作为小学生，能为企鹅保护做些什么？（学生讨论后，教师总结）

-同学们提出了很多好的建议，比如减少塑料使用、参与环保活动等，这些都是我们可以做到的。

**四、实践活动**

1.**模拟科学家考察**

-（教师组织角色扮演活动）

-现在，我们将模拟科学家进行南极考察。请同学们分成小组，每组选择一个角色，可以是生物学家、环境学家等。我们将一起探讨南极企鹅的生活习性和保护措施。（学生扮演，教师指导）

2.**小组分享与总结**

-（各小组汇报考察成果，教师点评并总结）

-各位科学家，请分享你们的考察成果。其他同学认真听，待会儿我们一起来总结。（学生汇报，教师点评）

**五、课堂小结**

-（教师总结本节课内容）

-通过今天的学习，我们了解了南极企鹅的生活习性和南极生态环境的重要性。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，为保护地球环境贡献自己的力量。

**六、课后作业**

-（教师布置作业）

-请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于南极企鹅保护的短文，字数不限，但要表达出你对环保的理解和行动。

**七、课堂延伸**

-（教师引导学生关注相关环保活动）

-同学们，如果你们对环保有更多的兴趣，可以参加学校组织的环保活动，或者在家里、社区里做一些力所能及的环保行动。让我们一起为地球环保贡献自己的力量。

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**

-《南极洲：最后的净土》

-《极地动物：南极企鹅的奇妙生活》

-《环保小先锋：我们能为地球做什么》

-《气候变迁与南极生态环境》

2.**课后自主学习和探究**

-**南极生态系统的探究**

-请同学们利用课后时间，通过互联网或图书馆资源，深入了解南极生态系统的构成，包括植被、动物种类以及它们之间的相互关系。

-**南极企鹅的保护现状**

-探究目前南极企鹅的保护现状，包括面临的威胁、已经采取的保护措施以及未来的保护计划。

-**环保行动的实践**

-鼓励同学们在家中或社区进行环保实践，例如减少一次性塑料使用、参与垃圾分类、节约用水用电