认识万以内的数（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

认识万以内的数（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

本节课旨在帮助学生巩固和掌握万以内数的认识，培养学生数感和计数能力。通过生动的教学活动，让学生在具体的情境中理解数的概念，能够正确读写万以内的数，并能够运用这些数进行简单的数学运算。结合二年级学生的认知特点，本节课将注重直观教学，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过认识万以内的数，学生将发展数感，能够理解数的顺序和大小关系，为后续的数学学习打下基础。同时，通过实际操作和解决问题，学生将学会将数学知识应用于实际情境中，提升数学思维能力和问题解决能力，为形成终身学习的数学素养奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确读写万以内的数，理解数的组成和数位概念。

②掌握万以内数的加减运算，能够熟练进行计算。

③通过实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

2.教学难点

①帮助学生建立起数位的直观概念，理解个位、十位、百位、千位的含义。

②引导学生理解加减运算的原理，特别是进位和借位的处理。

③培养学生在实际问题中发现数学信息，运用所学知识进行逻辑推理和计算。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与万以内数相关的PPT演示文稿，包含数的组成、数位顺序等图示。

3.实验器材：准备计数器、小棒等实物辅助教学，帮助学生直观理解数的概念。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一幅包含各种物品数量（如小猫3只，汽车5辆，气球2个等）的图片，引导学生观察并数一数。

-提出问题：同学们，你们能数出这些物品有多少个吗？我们今天就来学习如何认识万以内的数。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解数的组成：通过PPT展示个位、十位、百位、千位的图示，讲解每个数位的含义和数位顺序。

-示范读写数：选取几个万以内的数，如1234，引导学生一起正确读写，强调数位的顺序和读法。

-讲解加减运算：通过实物小棒和计数器，演示加减运算的过程，特别强调进位和借位的处理。

3.巩固练习（10分钟）

-练习读写数：学生在纸上随机写下一个万以内的数，然后相互交换，正确读出对方写的数。

-讨论加减运算：将学生分成小组，每组出一道加减题，小组成员共同讨论计算过程和答案。

-用时：每个练习5分钟。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：同学们，你们能告诉我最大的三位数和最小的三位数分别是多少吗？

-互动环节：教师随机抽取几个学生，让他们在黑板上写出指定的万以内的数，并解释数的组成。

-提问：如果在计算过程中遇到进位或借位，我们应该怎么办？

-互动环节：教师引导学生一起回顾加减运算中进位和借位的规则，并让学生举例说明。

5.创新教学（5分钟）

-游戏互动：进行“快速找数”游戏，教师说出一个数，学生快速找出这个数并站起来，看谁反应最快。

-提问：通过这个游戏，你们有什么发现？如何更快地找到指定的数？

6.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-提出问题：如果我们要计算1000个苹果加上500个苹果是多少，我们应该怎么计算？

-引导学生运用所学知识解决问题，强调逻辑思维和数学应用能力。

-提问：你们还能想到生活中哪些地方会用到万以内的数？

7.总结与布置作业（5分钟）

-总结：今天我们学习了万以内的数，掌握了数的组成、读写和加减运算，希望大家能够在生活中灵活运用。

-布置作业：完成课本上的练习题，巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.数的概念和数位

-数的概念：数是用来表示物体个数的符号。

-数位：数位是指数中的每一位，包括个位、十位、百位、千位等。

2.数的组成

-两位数的组成：由个位和十位组成，十位上的数表示十，个位上的数表示一。

-三位数的组成：由个位、十位和百位组成，百位上的数表示百，十位上的数表示十，个位上的数表示一。

3.数的读写

-读数：从高位到低位读，每一级末尾的0不读出来，连续的0只读一个零。

-写数：从高位到低位写，如果某一位上一个单位也没有，则写0。

4.数的大小比较

-比较两位数的大小：先比较十位，十位大的数就大；如果十位相同，再比较个位，个位大的数就大。

-比较三位数的大小：先比较百位，百位大的数就大；如果百位相同，再比较十位，十位大的数就大；如果十位也相同，再比较个位，个位大的数就大