Unit 9 Hot Soup Lesson2 （说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册.docx

Unit9HotSoupLesson2（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit9HotSoupLesson2的学习，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，提高他们的英语听说能力。结合四年级学生的认知水平和学习需求，本节课重点教授如何用英语描述食物和喜好，帮助学生掌握相关词汇和句型，为学生的日常生活交流打下基础。同时，通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit9HotSoupLesson2，学生将能够：

1.运用所学词汇和句型，熟练地描述食物和表达个人喜好，提高语言表达能力。

2.体验中西方饮食文化的差异，增强文化理解力和跨文化交际意识。

3.在课堂活动中，通过观察、分析和合作，发展批判性思维和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的食物词汇和简单的描述句型。

-学生能够用英语进行简单的日常交流，如问候和介绍。

-学生对一些基本的日常饮食文化有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，尤其是在涉及到食物这类贴近生活的主题时。

-学生具备一定的听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生偏好互动性强的学习方式，喜欢通过游戏和小组活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述食物的味道和口感时，遇到词汇和句型上的困难。

-学生可能对中西方饮食文化的差异理解不深，需要引导和启发。

-学生在合作活动中，可能因为英语水平不均衡而影响交流和合作效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：互动式电子白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学PPT、音频素材、视频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习活动、实物展示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演餐厅服务员，邀请学生扮演顾客，用英语进行点餐对话。

2.提出问题：教师提问学生他们最喜欢的食物是什么，以及为什么喜欢这种食物。

3.学生互动：学生分小组，用英语讨论并分享各自最喜欢的食物和原因。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：学习描述食物的词汇和句型，如：Itsdelicious/sour/sweet...。

2.词汇教学：教师展示食物图片，教授新词汇，并让学生跟读。

3.句型教学：教师通过示例句型，引导学生模仿并造句。

4.情境模拟：学生分角色扮演，模拟餐厅点餐场景，练习新学的词汇和句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，用新学的词汇和句型编写简单的对话。

2.角色扮演：学生展示小组编写的对话，其他学生听后进行评价。

3.教师反馈：教师针对学生的表现给予积极反馈，并提供必要的纠正。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：教师提出与食物和喜好相关的问题，要求学生用英语回答。

2.学生互动：学生两两配对，互相提问并回答关于食物的问题。

3.全班讨论：教师邀请几组学生分享他们的对话内容，并进行全班讨论。

五、创新环节（5分钟）

1.游戏活动：教师设计一个食物猜谜游戏，学生通过提问猜测食物。

2.学生展示：学生展示自己的猜测过程，并用英语解释他们的推理。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师回顾本节课的重点内容，并强调食物描述的词汇和句型。

2.学生反思：学生反思本节课的学习，分享自己的收获和不足。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练地使用新学的食物词汇，如soup,vegetable,delicious等，并在实际情境中正确运用。

2.句型应用：学生能够运用Its...,Ilike...等句型，描述食物的特性和表达个人喜好。

3.听力理解：学生在课堂活动和小组讨论中，能够理解同学和教师的英语提问，并做出相应的回答。

4.口语交流：学生能够自信地用英语进行简单的食物话题交流，发音清晰，语法正确。

5.文化意识：学生通过学习，对中西方饮食文化有了更深的了解，能够尊重并欣赏不同文化背景下的饮食习惯。

6.思维品质：学生在课堂讨论和游戏活动中，展现了批判性思维和创新意识，能够通过观察和推理来解决问题。

7.团队合作：学生在小组活动中，展现了良好的合作精神，能够有效沟通，共同完成任务。

8.自主学习：学生在课后能够主动复习课堂内容