《2.5 观察鱼》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版.docx

《2.5观察鱼》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《2.5观察鱼》

2.教学年级和班级：科学一年级下册，教科版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课通过观察鱼的特征和习性，引导学生了解鱼类的基本知识，培养学生的观察力和科学探究能力。课程内容与教科版科学一年级下册教材紧密关联，旨在让学生在实践中掌握鱼类的基本特征和分类方法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力和生命观念的培养。通过观察鱼的活动，学生将提高观察细节、记录信息和提出问题的能力，发展科学探究素养。同时，通过对鱼类特征的探究，学生将建立起对生物多样性和生命适应环境的初步认识，培养正确的生命观念。在活动中，学生还将学会合作与交流，提升团队协作和沟通的科学态度与责任意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过动物的基本特征，了解了不同生物的分类，对观察生物的方法有了一定的了解。此外，他们可能已经通过生活经验对鱼有了一些直观的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对动物充满好奇，尤其是对鱼这样常见的生物。他们喜欢通过观察和动手操作来学习，具有较强的好奇心和探索欲望。在能力方面，学生已具备基础的观察和记录能力，但需要引导来提升他们的科学探究技能。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察鱼的过程中可能会遇到以下困难和挑战：如何精确地记录观察到的信息，如何描述鱼的特征和习性，以及如何将观察结果与已有知识相结合。此外，对于一些不太常见的鱼类特征，学生可能会感到难以理解或描述。教师需要提供适当的引导和辅助，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-教科版科学一年级下册教材《2.5观察鱼》章节

-实物资源：活鱼或鱼模型

-观察工具：放大镜、记录表、彩笔或铅笔

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学辅助材料：鱼的图片、视频资料

-互动平台：班级交流群组（用于课后讨论和分享观察结果）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鱼类观察的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道鱼是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同种类的鱼的图片，让学生初步感受鱼的特点和多样性。

-简短介绍鱼类的基本概念、在自然界中的重要性以及观察鱼类的方法，为接下来的学习打下基础。

2.鱼类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鱼类的基本概念、组成部分和习性。

过程：

-讲解鱼的定义，包括其主要分类和特征。

-详细介绍鱼的身体结构，如鱼鳞、鱼鳔、鱼鳍等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解鱼类的不同习性和生活环境。

3.鱼类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鱼类的特性和重要性。

过程：

-选择几种典型的鱼类，如金鱼、鲨鱼、三文鱼等，进行分析。

-详细介绍每个案例的外貌特征、生活习性、生态环境等，让学生全面了解鱼类的多样性。

-引导学生思考这些鱼类对生态系统的贡献，以及人类如何保护鱼类资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种鱼类作为讨论对象。

-小组内讨论该鱼类的生态习性、面临的威胁以及保护措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鱼类的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括鱼类的生态习性、保护措施等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.观察实践环节（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲自观察鱼类，巩固所学知识。

过程：

-带领学生到学校的生物实验室或水族馆，观察真实鱼类。

-指导学生使用观察工具，如放大镜，记录下鱼类的特征。

-引导学生根据观察结果，讨论鱼类的适应性和生态位。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鱼类观察的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括鱼类的特征、生态习性、观察方法等。

-强调观察鱼类在科学研究和生态保护中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鱼类知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于鱼类观察的日记或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鱼类