2025年英语教育中中国文化失语现象探讨 .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

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英语教育中中国文化失语现象探

讨

语言与文化密不可分，语言作为承载文化的关键载体，本身代表着文化

的传承与创新，对于语言教学而言，文学的引入与学习必不可少。多年来我国都

极为重视教育领域的英语语言教学，注重培养学生的英语综合文化素养，但是随

着重视英语学习战略的推进，在英语教学中逐渐出现了一个问题，即中国文化失

语现象。英语教学中忽视对母语文化的融入，不仅影响着学生的教育，也极大的

影响了我国传统文化的传承与创新，这对于培养学生跨文化交际能力、促进东西

方文化交流产生了不利影响，因此从文学生态视角出发，做好新时期高校英语教

学中中国文化失语现象的应对极为必要。下面简要探讨下文学生态学视角下中国

文化失语现象的成因与应对。

1.中国文化失语现象与文学生态学

1.1中国文化失语现象

中国文化失语现象这一概念的提出最早在2000年，南京大学的从丛教

授将高校英语教学中片面重视英语外来文化的融入与传播、片面追求英语语言教

育、忽视本土文化的融入与传承等现象，归结为中国文化失语现象。这一现象的

出现，意味着长久的英语教学中，我国本土母语文化都处于被忽视的尴尬地位，

在迫切需要传承、创新民族优秀传统文化并培养具有强烈民族认同感的优秀人才

这一需求下，高校英语教学亟需改革。高校英语教学中本土文化失语现象的存在

不利于从战略全局高度提升我国国家文化软实力，不利于在文化领域占领重要阵

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

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地，实现新时期本土文化全新生命力的焕发，这也是为何必须在高校英语教学中

解决好本土文化失语现象的一大关键，对于全面提升国家文化软实力，培养综合

素质全面发展的优秀人才有重要价值。中国文化失语现象的存在，制约着新时期

高校英语教学的进步与创新，不利于学生跨文化交际能力的培养，同时会导致学

生对母语文化的认知越来越浅薄，不利于形成独立的文化人格，导致学生在进入

英语交流语境后呈现出本土文化失语症，这些问题的存在迫切需求解决好本土文

化失语问题，改变高校英语教学整体生态环境。

1.2文学生态学

所谓文学生态学是利用生态理论指导文化研究、文化发展等的新兴学

科，重视利用各种复杂变量之间的关系或者规律来为文化研究服务，体现在高校

英语教学中，表现为文化生态系统多元性、内在变量动态性与平衡性。文学生态

学从整体生态系统利益出发，围绕最高价值考察人与自然、文化之间的关系，通

过探究生态环境与人类社会发展之间的关系探明危机根源并加以应对。在高校英

语教学中出现的中国文化失语现象，利用文学生态学可探明出现这一现象的根源，

并寻找到有效的应对举措，以改变现状提升英语教学的价值与含金量，为培养新

时期综合素质全面发展的优秀人才服务，为中国本土文化的传承营造良好的内外

环境。文