异物不入口教案小班安全.pptxVIP

演讲人：日期：THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR异物不入口教案小班安全

课程背景与目标异物不入口概念及危害小班儿童特点与安全教育需求教案实施步骤与方法师生互动与家园共育策略课程评价与持续改进计划目录CONTENTS

01课程背景与目标

幼儿园是孩子们接触集体生活的重要阶段，也是培养安全意识的关键时期。幼儿园安全教育的重要性孩子们好奇心强，缺乏安全意识，容易发生异物不入口导致的安全事故。异物不入口的重要性当前幼儿园在异物不入口的安全教育方面还存在不足，需要加强相关教育。异物不入口的教育现状课程背景介绍010203

01认知目标让孩子们认识到异物不入口的重要性，了解异物的危害。课程目标设定02技能目标培养孩子们在进食和玩耍时保持警惕，避免异物进入口腔。03情感目标培养孩子们的安全意识，让他们能够自觉遵守安全规则。

适用对象幼儿园小班学生，年龄一般在3-4岁之间。适用场景幼儿园教室、游戏区、户外等场景，与孩子们日常生活密切相关。教案适用对象及场景

02异物不入口概念及危害

异物不入口原则指不将非食物或不可食用的物品放入口中，以避免潜在的危险和伤害。异物范围包括但不限于硬币、纽扣、玻璃珠、小玩具、笔帽等。异物不入口定义

异物可能阻塞呼吸道，导致窒息，严重时甚至危及生命。窒息风险异物进入消化系统可能引起消化道黏膜损伤、感染等严重后果。消化系统伤害部分异物可能含有铅、汞等有毒物质，对身体造成长期伤害。潜在毒性异物进入口中危害分析010203

通过游戏、实物展示等方式，提高孩子对异物的识别能力。教育孩子识别异物定期清理家中的小物件，确保它们放置在孩子触及不到的地方。家庭环境安全家长要时刻关注孩子的动态，避免孩子将异物放入口中。监管与看护预防措施与重要性

03小班儿童特点与安全教育需求

小班儿童年龄特点及行为习惯行为习惯初步形成开始形成一些基本的生活习惯和行为规范，但模仿性强，易受外界影响。好奇心强对周围事物充满好奇，喜欢探索，但缺乏对危险事物的识别和防范能力。活泼好动小班儿童身体发育迅速，喜欢活动，但自控力较弱，容易摔倒、碰撞。

培养安全意识教会小班儿童在危险情况下如何保护自己，减少意外伤害。提高自我保护能力养成良好行为习惯通过安全教育，培养小班儿童良好的生活、卫生和行为习惯，为其未来发展奠定基础。通过安全教育，使小班儿童初步了解生活中的安全知识，增强自我保护意识。安全教育在小班阶段重要性

如教育小班儿童不触摸电源、不乱吃东西、不将异物塞入耳鼻等。日常生活安全教育在游戏中融入安全教育元素，教会小班儿童遵守游戏规则，避免游戏中的安全隐患。游戏安全教育初步了解交通安全知识，如不闯红灯、过马路要走斑马线等。交通安全教育针对性安全教育内容设计

04教案实施步骤与方法

游戏引入通过游戏让孩子们了解什么是异物，并引导孩子们关注异物的危险性。观看动画播放与异物相关的动画，激发孩子们的兴趣和好奇心。导入环节：激发兴趣，引入主题

主题活动：认识异物，学习防范方法讲解异物的危害让孩子们了解异物进入身体可能造成的危害，如窒息、中毒等。学习防范方法通过故事、图片等方式，向孩子们介绍如何避免异物入口，如不将小物件放入口中，吃东西时不说话等。认知常见异物教育孩子们识别常见的异物，如硬币、纽扣、小玩具等，并提醒他们注意避免误食。

模拟异物进入口腔的情景，让孩子们在模拟中学习如何正确处理。情景模拟实践操作：模拟情景，加深理解分组让孩子们进行角色扮演，互相检查是否有异物，并学习如何帮助他人处理异物。小组互动让孩子们在监督下尝试取出模拟异物，增强他们的操作能力和自信心。实际操作

总结本次活动的重点，包括异物的危害、防范方法和应对措施。回顾知识点通过提问的方式检查孩子们的学习效果，鼓励他们积极回答问题。提问互动布置与异物防范相关的家庭作业，如让孩子在家长的指导下检查家中是否有易误食的小物件，并学习如何处理这些情况。家庭作业总结反馈：回顾重点，巩固知识

05师生互动与家园共育策略

情景模拟老师用生动有趣的方式讲解异物入口的危害，并示范正确的操作方法，引导孩子模仿。讲解与示范互动问答通过提问和回答的方式，检验孩子对异物入口危害的认知水平，及时纠正错误观念。通过模拟真实情境，让孩子在游戏中学习如何避免异物入口，增强安全意识和自我保护能力。师生互动方式及技巧

增强家园共育效果家长是孩子的第一任老师，他们的参与能够强化孩子的安全意识和行为。提高安全教育的针对性家长更了解孩子的日常习惯和性格，能够更有针对性地开展安全教育。促进亲子关系共同的安全教育过程能够增进亲子之间的沟通和互动，培养孩子的信任感。家长参与安全教育重要性

家园共育策略探讨幼儿园可以定期组织家长参与的安全教育课，让家长了解必威体育精装版的安全知识和教育方法。定期安全教育课邀请家长参与幼儿园的安全主题