Unit 1 Cultural Heritage Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking的学习，让学生在掌握听力技巧和口语表达的基础上，深入了解我国及世界各地的文化遗产，培养他们的跨文化交际能力和文化意识。同时，结合高中生的认知水平，引导学生关注文化传承与保护，提高他们的文化素养，为后续的学习和生活奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。通过Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking的学习，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：提高学生的听力理解能力和口语表达能力，使其能够理解并描述文化遗产的相关内容，流畅地进行文化交流。

2.文化意识：增强学生对文化遗产的认识，培养对多元文化的尊重和包容，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养批判性思维和创新思维，使其能够对文化遗产进行深入思考和分析。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够在实际情境中有效运用所学知识，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握文化遗产相关的词汇和短语，如“heritagesite”，“traditionalcraft”，“culturalrelic”等。

②培养学生通过听力材料获取关键信息的能力，理解对话或独白中的主旨和细节。

③提升学生用英语描述文化遗产、表达个人观点和感受的口语表达能力。

2.教学难点

①区分听力材料中相似词汇的发音，如“historic”和“prehistoric”，“site”和“cite”等。

②理解并运用听力材料中的复杂句型和语法结构，如定语从句、宾语从句等。

③在口语表达中准确使用文化遗产相关的专业术语，并能够流畅地结合个人观点进行论述。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：人教版高中英语必修第二册电子教材、在线英语学习平台

4.教学手段：听力练习材料、口语练习对话卡片、PPT课件、实物展示（文化遗产相关物品）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，如故宫、长城等，让学生初步感受文化遗产的魅力。

-简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和意义。

过程：

-讲解文化遗产的定义，包括物质文化遗产和非物质文化遗产的概念。

-详细介绍文化遗产的组成部分，如建筑、文物、传统技艺等。

-通过实例，让学生理解文化遗产的实际应用和作用，如旅游业、文化传承等。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化遗产案例进行分析，如故宫、莫高窟等。

-详细介绍每个案例的历史背景、文化价值和社会意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护文化遗产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个文化遗产保护的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调文化遗产在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗产保护的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书