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8.2《小二黑结婚(节选)》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

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课程基本信息

1.课程名称：《小二黑结婚(节选)》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册，高二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《小二黑结婚(节选)》中的语言特色，提高学生鉴赏文学作品的能力，培养学生准确、流畅、有逻辑地表达观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解作品的思想内容，培养批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《小二黑结婚(节选)》，使学生了解并传承我国优秀的民间文化，增强民族认同感，提高文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《小二黑结婚(节选)》中的人物形象，理解赵树理笔下的艺术特色。

②掌握小说的语言艺术，包括地方色彩、民间语言的运用及其对人物形象塑造的作用。

2.教学难点

①深入挖掘小说的社会背景和文化内涵，理解作品所反映的社会现象和时代特征。

②理解并分析小说中蕴含的讽刺手法，以及这种手法如何增强作品的表现力和批判性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解《小二黑结婚(节选)》的文学背景和人物形象，同时组织学生进行小组讨论，分享对小说主题的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小说中的角色，通过扮演体验人物性格和情感，增强对文本的感知。

3.利用多媒体展示相关图片和视频资料，帮助学生更好地理解小说的情境和地方特色。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

教师通过播放一段与《小二黑结婚》相关的山西民间音乐，营造地方文化氛围，随后提出问题：“大家听说过哪些民间故事？它们给你留下了怎样的印象？”学生自由分享后，教师引导：“今天我们要学习的是一部反映民间生活的小说《小二黑结婚(节选)》，看看它如何描绘出一个生动的故事世界。”

2.讲授新课（用时20分钟）

①教师介绍赵树理及其作品《小二黑结婚》的背景，引导学生关注作品的时代背景和文学价值。

②分析小说的主要人物小二黑和小芹的形象，讲解作者如何通过语言和行动描写来塑造人物性格。

③详细讲解小说中的讽刺手法，通过具体案例分析其如何增强作品的批判性和艺术效果。

④引导学生关注小说中的地方语言特色，解释其如何增强作品的生动性和真实感。

3.巩固练习（用时10分钟）

①学生分组讨论，每组选择小说中的一个人物，分析其性格特点和作者塑造手法。

②各组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调小说人物塑造的技巧和语言特色。

③教师出示练习题，要求学生结合小说内容，分析并回答问题，以巩固对小说的理解。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

①教师提问：“小说中哪些情节或对话给你留下了深刻印象？为什么？”

②学生回答后，教师进一步提问：“作者是如何通过这些情节或对话来传达小说的主题的？”

③学生分组讨论，每组提出一个问题，向其他组提问，促进全班互动和思考。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

①教师总结本节课的学习内容，强调小说的艺术价值和核心素养目标的达成。

②布置作业：要求学生撰写一篇关于《小二黑结婚(节选)》的人物分析或主题分析短文，以深化对作品的理解。

知识点梳理

1.作者及文学背景

-赵树理简介：赵树理是中国现代文学的重要作家之一，以描绘农村生活见长。

-《小二黑结婚》简介：作品创作于1940年代，是一部反映农村生活风貌的小说。

-文学背景：作品反映了新中国成立前后农村社会的变革和农民的生活状态。

2.人物形象分析

-小二黑：小说的主人公，一个朴实、善良、有责任感的农村青年。

-小芹：小二黑的恋人，美丽、聪明、有主见，代表了新一代农村女性的形象。

-其他人物：如小二黑的哥哥、小芹的母亲等，他们的形象也反映了当时农村的社会关系和道德观念。

3.语言艺术与讽刺手法

-地方语言的运用：小说中大量使用了山西地方语言，增强了作品的真实性和生动性。

-语言的幽默与讽刺：通过对话和情节的安排，作者巧妙地运用讽刺手法，揭露了社会的不公和落后现象。

4.情节概述与主题

-情节概述：小说讲述了小二黑和小芹克服家庭和社会的阻碍，最终结婚的故事。

-主题分析：作品揭示了农村社会中封建残余和新生力量的冲突，反映了新时代农村青年的成长和追求。

5.文学技巧与艺术特色

-人物塑造：通过对人物的语言、行动和心理的细腻描写，塑造了鲜明的人物形象。

-情节安排：小说情节紧凑，富有戏剧性，引人入胜。

-语言风格：赵树理的语言风格朴实无华，却又充满幽默感和讽刺意味。

6.社会意义