Unit 1 Science and Scientists Using Language Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit1ScienceandScientistsUsingLanguageReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit1ScienceandScientistsUsingLanguageReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册”本节课选自人教版高中英语选择性必修第二册第一单元。本单元主题为科学与科学家，旨在帮助学生了解科学家的研究过程以及科学对人类生活的影响。本节课通过阅读课文，使学生掌握关于科学家及科学研究的词汇和句型，培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，流畅地讨论科学家及其研究。

2.文化意识：学生能够理解科学家的研究对人类文明发展的贡献。

3.思维品质：学生能够通过阅读分析，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用适当的阅读策略，提高信息获取和处理效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和句型。

2.理解科学家的研究方法和科学探究的过程。

难点：

1.对课文中的复杂句子和科学术语的理解。

2.运用批判性思维分析科学家的研究。

解决办法：

1.采用词汇卡片和情景模拟，帮助学生记忆关键词汇和句型。

2.通过图表和思维导图，简化复杂句子和科学术语，使其更易理解。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生批判性思维的发展。

4.提供额外的阅读材料，加深学生对科学探究过程的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍课文背景和科学家的研究过程。

2.讨论法：鼓励学生就课文内容进行小组讨论，提高互动性和参与度。

3.情景模拟法：通过角色扮演模拟科学家研究场景，增强学生的体验感。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重点和难点，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线平台进行互动练习，提升学生的实践能力。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关视频和文章，丰富学习内容。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将开始学习Unit1ScienceandScientists中的UsingLanguageReadingforWriting部分。在这节课中，我们将探讨科学家如何进行科学探究，并了解他们的研究对人类生活的影响。请大家先看一段关于科学家研究的视频，激发一下我们的学习兴趣。

2.课文预习

请同学们打开课本，预习UsingLanguage部分的内容。在阅读过程中，注意理解课文的主旨大意，找出关键词汇和句型。同时，思考以下问题：

-课文讲述了哪位科学家的故事？

-他/她的研究是什么？

-这项研究对人类社会有何影响？

3.课文讲解

（1）讲解课文结构

我将带领大家梳理课文的结构，让我们更清晰地了解全文的脉络。首先，我们来看第一段，它主要介绍了科学家的背景和研究的背景。接下来，第二段详细描述了科学家进行研究的过程。最后，第三段讨论了这项研究对人类社会的意义。

（2）分析课文内容

现在，我们来分析课文的具体内容。请同学们跟随我的讲解，注意以下重点和难点：

-关键词汇和句型：我将逐一解释这些词汇和句型的用法，并给出例句。

-复杂句子：我将简化这些句子，帮助大家理解其含义。

-科学术语：我将解释这些术语的含义，以便大家更好地理解科学家的研究。

4.课文主旨内容探究

（1）科学家研究过程探讨

请同学们分成小组，讨论以下问题：

-科学家的研究过程是怎样的？

-他们在研究过程中遇到了哪些困难？

-他们是如何克服这些困难的？

（2）研究成果意义探讨

-这项研究成果对人类社会有何影响？

-它如何改变了我们的生活？

-我们可以从中学习到什么？

5.课堂活动

（1）小组讨论

请同学们根据之前的讨论，以小组为单位，总结科学家研究过程的特点和研究成果的意义。每个小组选一名代表进行汇报。

（2）角色扮演

请同学们分成小组，模拟科学家进行研究的场景。每个小组需要编写一个简短的研究报告，并选派一名代表进行汇报。

6.总结与作业布置

（1）总结

（2）作业布置

请大家完成以下作业：

-根据今天的课堂内容，写一篇关于科学家研究的短文。

-制作一个关于科学家研究成果的PPT，下节课进行展示。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在课后认真复习，下节课我们再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：提供关于著名科学家及其研究的文章，如爱因斯