4.2元素周期律（第1课时） 说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.2元素周期律（第1课时）说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版化学必修第一册第四章第二节“元素周期律”为教学内容，针对高一学生特点，设计思路如下：首先通过引导学生回顾前章节的知识，激发学生兴趣，导入本节课主题。接着，以实际生活中的元素为例，让学生感受元素周期律的规律性。然后，通过讲解和实验演示，让学生理解并掌握元素周期律的基本概念和特点。最后，布置相关习题，巩固所学知识，培养学生的应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生对元素周期律的认识和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识和科学态度与社会责任。通过学习元素周期律，培养学生观察、分析、归纳总结的能力，发展学生的科学思维能力。同时，通过探索元素周期律在生活中的应用，激发学生的创新意识。在科学态度方面，培养学生严谨求实的科学态度，提高学生对科学研究的尊重。在社会责任方面，引导学生关注化学与社会的联系，理解化学知识对人类社会发展的贡献，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了元素的基本概念、原子结构以及化学符号等基础知识，对元素有一定的了解。此外，学生还接触过一些简单元素的化学性质和物理性质，为学习元素周期律奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对新知识充满好奇心，对化学实验和实际应用有较高的兴趣。他们在逻辑思维、观察分析和归纳总结方面具备一定能力，喜欢通过实验和探究来学习。学生个体学习风格多样，有的善于自主学习，有的习惯于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

元素周期律的概念和规律相对抽象，学生可能在理解元素周期表中元素性质的递变规律时遇到困难。此外，如何将元素周期律与实际生活中的元素应用相结合，以及如何运用周期律进行科学探究，可能是学生在学习过程中需要克服的挑战。对于部分理论基础薄弱的学生，掌握元素周期律的应用可能是一个较大的挑战。

教学资源

-人教版化学必修第一册教材

-多媒体投影仪

-化学实验室及实验器材

-元素周期表挂图

-互动式白板

-化学教学软件

-实验操作视频

-课堂互动平台

-信息化教学资源（如在线测试题库）

-实物模型（元素模型）

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，上一节课我们学习了元素的基本概念和原子结构，那么大家知道元素之间有什么规律吗？今天，我们就来学习一个非常重要的规律——元素周期律。

2.回顾旧知识，为新知识奠基

-（老师）在正式进入元素周期律的学习之前，请大家先回顾一下我们已经学过的内容。请问，谁能告诉我元素是由什么组成的？（学生回答：元素由原子组成。）

-（老师）很好。那么，原子又是由什么组成的呢？（学生回答：原子由原子核和电子组成。）

-（老师）正确。原子核里有什么？（学生回答：原子核里有质子和中子。）

-（老师）很好。那么，我们是如何表示元素的？（学生回答：用化学符号表示。）

3.探究元素周期律的概念

-（老师）现在，请大家拿出元素周期表，观察一下，看看你能发现什么规律？（学生观察并讨论）

-（老师）经过观察，谁来说说你们发现了什么？（学生回答：发现元素周期表中，元素按照原子序数递增的顺序排列，而且元素的性质呈现周期性变化。）

-（老师）非常好。这就是我们要学习的元素周期律。请大家记住，元素周期律是指元素的性质随着原子序数的递增而呈现周期性变化的规律。

4.元素周期律的特点及意义

-（老师）接下来，我们来看一下元素周期律的几个主要特点。首先，请大家观察元素周期表，看看同一周期内元素的性质有什么变化？（学生观察并回答：从左到右，元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。）

-（老师）很好。这说明元素的性质在周期表中是呈周期性变化的。接下来，我们再来看一下同一主族内元素的性质有什么变化？（学生观察并回答：同一主族内，元素的性质相似。）

-（老师）非常正确。这就是元素周期律的第二个特点：同一主族内元素性质相似。那么，元素周期律有什么意义呢？（学生回答：有助于我们预测元素的性质。）

-（老师）是的，元素周期律的发现使我们能够预测元素的性质，对于化学研究和应用具有重要意义。

5.实验演示和案例分析

-（老师）为了让大家更好地理解元素周期律，我们来进行一个实验演示。请大家观察实验现象，并思考实验结果与元素周期律之间的关系。（老师进行实验演示，学生观察并记录实验现象）

-（老师）实验结果显示，同一周期的元素在化学反应中表现出相似的性质。这与我们刚才学习的元素周期律是一致的。接下来，请大家分析一下这个案例。（老师给出案例分析，学生