七年级历史与社会上册说课稿（图片版）综合探究一 从地图上获取信息.docx

七年级历史与社会上册说课稿（图片版）综合探究一从地图上获取信息

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《七年级历史与社会上册说课稿（图片版）综合探究一从地图上获取信息》

本节课选自人教版七年级历史与社会上册，旨在让学生通过观察、分析和解读地图，培养从地图中获取信息的能力。本节课内容与地图知识紧密相关，通过学习地图的三要素、地图的比例尺、方向和图例，使学生能够更好地理解地图，并在实际生活中运用地图。同时，本节课还与学生的生活实际相结合，引导学生关注身边的地理环境，提高他们的地理素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的能力。通过从地图上获取信息的实践活动，学生将提高空间思维能力，增强地理信息素养，培养观察、分析、推理和解决问题的能力。同时，通过小组合作探讨，学生将发展团队协作和沟通能力，培养合作精神。此外，课程还将引导学生关注社会发展和环境保护，提升他们的社会责任感和实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①地图的三要素（比例尺、方向、图例）的理解和应用。

②通过地图获取地理信息的方法和技巧。

2.教学难点

①地图比例尺的换算和实际距离的计算。

②地图方向的判断，特别是在没有指北针的情况下如何确定方向。

③地图图例的识别和正确理解，尤其是在复杂地图中提取关键信息。

④在实际生活中运用地图解决问题的能力，例如规划路线、分析地理特征等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解地图的基础知识，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.案例分析法，通过分析具体地图案例，引导学生实际操作，提升地图信息的获取能力。

3.小组讨论法，鼓励学生在小组内分享发现，讨论地图信息的意义和应用，增强合作学习。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示地图和相关知识点，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.地图软件应用，利用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观体验地图的制作和编辑过程。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展学习，如在线地图服务，以增强学习的实用性和时效性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张有趣的地图，如世界地图上标注的奇异地理现象，引发学生对地图的兴趣和好奇心。

回顾旧知：回顾学生在小学阶段学习过的地图知识，如地图的基本构成要素，以及地图在生活中的应用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍地图的三要素，包括比例尺、方向、图例，以及它们在地图中的意义和作用。

举例说明：通过展示不同类型的地图，如政治地图、物理地图等，具体说明三要素在实际地图中的应用。

互动探究：将学生分成小组，提供不同的地图案例，让学生识别并讨论地图的三要素，以及如何从地图中获取信息。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成，内容涉及地图的三要素识别和地图信息的获取。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享他们在练习中的发现和感受，以及他们对地图知识的新认识。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生绘制一张简单的地图，并在地图上标注比例尺、方向和必要的图例。

提醒学生将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭旅行时使用地图规划路线。

学生学习效果

学生在完成“从地图上获取信息”这一章节的学习后，应当能够达到以下效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述地图的三要素，即比例尺、方向和图例，并理解它们在地图中的重要性。

学生能够正确识别和使用地图上的比例尺来计算实际距离。

学生能够根据地图上的方向标识，判断地图的方向，并在没有指北针的情况下确定方向。

学生能够识别地图上的图例，理解不同符号所代表的地理特征。

2.技能提升方面：

学生能够独立阅读和分析地图，从中提取有用的地理信息。

学生能够运用地图知识解决实际问题，如规划旅行路线、分析城市布局等。

学生通过小组合作，提高了团队协作和沟通能力，能够在讨论中分享自己的观点，并倾听他人的意见。

3.思维发展方面：

学生的空间思维能力得到提升，能够更好地理解和解读空间信息。

学生通过分析地图，培养了解决问题的能力和逻辑推理能力。

学生通过对比不同类型的地图，培养了批判性思维，能够从多个角度看待问题。

4.情感态度方面：

学生对地图的兴趣得到激发，能够更加主动地探索地图知识。

学生认识到地图在日常生活和科学研究中的重要性，增强了学习的实用性和目的性。

学生通过地图学习，提高了对地理环境的关注，培养了环保意识和可持续发展观念。

5.应用实践方面：

学生能够将所学地图知识应用到实际生活中，如使用导航软件规划出行路线，或通过地图分析了解不同地区