3.1《气压带、风带的形成与移动》第二课时 说课稿 2024-2025学年高二上学期地理湘教版选择性必修1[001].docx

3.1《气压带、风带的形成与移动》第二课时说课稿2024-2025学年高二上学期地理湘教版选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1《气压带、风带的形成与移动》第二课时说课稿2024-2025学年高二上学期地理湘教版选择性必修1

教材分析

《气压带、风带的形成与移动》是2024-2025学年高二上学期地理湘教版选择性必修1第三章的内容。本节课主要讲述了气压带和风带的形成原因、特点以及在全球范围内的分布和移动规律。本节课内容与实际生活紧密联系，有助于学生理解全球气候分布及其变化，培养学生地理学科素养。通过本节课的学习，学生将掌握气压带、风带的基本概念，了解它们对气候的影响，为后续学习气候类型打下基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析气压带、风带的形成与移动，提高学生运用地理原理解决实际问题的能力；发展学生的综合思维，使其能够联系不同地理要素间的相互作用；同时，增强学生的地理实践力，通过案例分析和实验探究，培养学生观察、分析和总结地理现象的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-气压带和风带的形成原因：本节课的核心内容是理解气压带和风带的形成原理，包括地球自转、纬度差异、海陆分布等因素对气压和风向的影响。例如，赤道地区受热膨胀上升形成低压带，两极地区冷却收缩下沉形成高压带。

-气压带和风带的分布规律：掌握全球气压带和风带的分布，如赤道低压带、副热带高压带、温带低压带等，以及它们之间的相互作用和移动规律。

-气压带和风带对气候的影响：理解不同气压带和风带对气候类型的形成和变化的作用，如副热带高压带对沙漠气候的影响。

2.教学难点

-气压带和风带的移动规律：学生往往难以理解气压带和风带随季节变化的移动规律，例如，夏季北半球副热带高压带北移，冬季南移。需要通过实例讲解，如北半球夏季的亚洲高压和冬季的西伯利亚高压。

-地球自转对风向的影响：科里奥利力的概念较为抽象，学生难以直观理解其对风向的影响。可以通过动画模拟或实际风场图示例，帮助学生形象地理解风向偏转的现象。

-气压带和风带之间的相互作用：学生可能难以把握不同气压带和风带之间的相互作用及其对气候的影响。可以通过具体案例分析，如地中海气候的形成，来说明副热带高压带和温带低压带之间的相互作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《气压带、风带的形成与移动》相关章节的湘教版地理教材。

2.辅助材料：准备全球气压带和风带分布图、地球自转示意图、季节变化影响图等多媒体资源。

3.实验器材：若进行气压和风向模拟实验，准备气压计、风向标、地球仪等实验器材。

4.教室布置：设置多媒体展示区，便于展示图表和视频；规划讨论区，方便学生分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球上的气压带和风带分布图，引发学生对气压和风向变化的好奇心。

-回顾旧知：回顾上一课时学习的地球自转、纬度差异对气候的影响，为学习气压带和风带的形成打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解气压带和风带的形成原因，包括地球自转产生的科里奥利力、纬度差异导致的温度分布、海陆分布等因素。

-举例说明：以赤道低压带、副热带高压带为例，说明气压带的形成和移动规律。

-互动探究：分组讨论气压带和风带对气候的影响，结合实例分析地中海气候和沙漠气候的形成原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生利用气压计和风向标进行模拟实验，观察气压和风向的变化。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验的准确性和安全性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的气压带和风带的形成原因、分布规律和对气候的影响，强调气压带和风带移动的季节性变化。

5.作业布置（约10分钟）

-布置学生绘制全球气压带和风带分布图，并分析某一特定地区的气压和风向变化对当地气候的影响。要求学生结合教材和课堂所学，独立完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气压与风带的季节性变化》

-《全球气候系统与气压带风带的关系》

-《气压带风带对农业生产的影响》

-《气压带风带与极端气候事件》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同气压带风带对当地气候的影响，收集相关气象数据进行分析。

-探索气压带风带的移动对全球气候变化的贡献，了解其对未来气候变化可能产生的影响。

-调查气压带风带对人类活动的影响，如航运、航空、农业等领域。

-分析气压带风带的变化趋势，预测未来可能的变化，并思考如何应对这些变化。

-阅读相关科普书籍和学术论文，深入了解气压带风带的科学原理和研究进展。

-参与