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Unit5FunclubssectionA1a-pronunciation说课稿2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit5Funclubs中的SectionA1a-pronunciation部分。教学内容主要包括:
1.学习字母组合发音规律,如“sh”发[?],“ch”发[t?],“th”发[θ]等;
2.通过练习1a中的图片和例句,让学生掌握相关单词的正确发音,如:club,fun,active,member等;
3.引导学生运用所学发音规律,正确拼读并记忆单词;
4.培养学生的语音感知能力和发音准确性,提高英语口语水平。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言能力:通过学习发音规律,提高学生的语音意识和发音准确性,为后续的语言学习打下坚实基础。
2.文化意识:通过讨论俱乐部活动,增进学生对不同文化背景下社交活动的理解。
3.思维品质:鼓励学生在发音练习中自主发现规律,培养观察、分析和解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生通过模仿、练习、交流等方式,自主学习和提高英语发音的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点主要包括以下几方面:
-字母组合的发音规律:如“sh”发[?],“ch”发[t?],“th”发[θ]等。这是学生正确发音的基础,需要教师在课堂上通过示例和练习进行重点讲解和强调。
-单词的正确发音:如club,fun,active,member等。教师应确保学生能够准确拼读并记忆这些关键词汇,例如通过重复练习、跟读和小组互动等方式加强记忆。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括:
-发音规律的掌握:学生可能难以区分“sh”与“s”,或者“ch”与“t”的发音。例如,教师可以通过对比练习和听辨游戏来帮助学生辨别和掌握“th”的两种不同发音。
-发音的准确性:部分学生可能在发音时存在困难,如“th”发音时需要将舌尖放在上下齿之间,这个动作对部分学生来说可能比较困难。教师可以采用口型示范、模仿练习以及个别辅导的方式来帮助学生突破这一难点。
-单词拼读与记忆:学生可能会在记忆新单词的发音上遇到困难。例如,单词“active”中的“ctive”部分,学生可能会忽略“t”的发音。教师可以通过拆分单词、逐个字母拼读和造句练习来帮助学生记忆。
教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、音响设备、电脑
-课程平台:校园英语学习管理系统
-信息化资源:英语学习软件(如pronunciationapps)、电子词典
-教学手段:音频播放、PPT演示、小组成员互动、语音记录仪(用于示范和回放发音)
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对发音规律的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们注意到英语单词中的字母组合有时候会有特殊的发音吗?比如‘sh’和‘ch’。”
-展示一些含有特殊发音规律的单词图片,让学生初步感受发音规律的趣味性。
-简短介绍本节课将要学习的发音规律的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.发音规律基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解发音规律的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解发音规律的定义,包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍常见字母组合的发音规律,如“sh”发[?],“ch”发[t?],使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解发音规律在实际单词中的应用。
3.发音规律案例分析(20分钟)
目标:通过具体单词案例,让学生深入了解发音规律的特性和重要性。
过程:
-选择几个包含不同发音规律的单词案例进行分析,如“sheep”,“chip”,“think”等。
-详细介绍每个案例的发音规律,让学生全面了解不同字母组合的发音特点。
-引导学生思考这些发音规律在单词学习中的重要性,以及如何运用规律正确发音。
-小组讨论:让学生分组讨论如何利用发音规律来帮助记忆单词,并提出记忆的小技巧。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个包含特定发音规律的单词进行深入讨论。
-小组内讨论该单词的发音规律,以及如何运用规律来正确拼读单词。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对发音规律的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括单词的发音规律和记忆技巧。
-其他
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