Unit 2 Animals Vocabulary Focus说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册.docx

Unit2AnimalsVocabularyFocus说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit2AnimalsVocabularyFocus的学习，帮助学生掌握外版必修第二册高中英语中关于动物词汇的用法，提高学生的词汇记忆和应用能力。课程紧密结合教材内容，通过生动有趣的实例和实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而更好地理解和运用所学词汇，为后续的语言表达和交流打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确识别并运用本单元动物相关词汇，进行有效的听、说、读、写活动。

2.文化意识：学生通过学习动物词汇，了解不同文化背景下的动物象征意义。

3.思维品质：培养学生观察、分析动物特征的能力，以及通过词汇学习发展逻辑思维。

4.学习策略：学生学会通过构词法和联想记忆等策略，提高记忆和使用英语词汇的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握动物相关词汇：本节课的核心内容是学习并掌握教材Unit2中的动物词汇，如“elephant,giraffe,crocodile,zebra”等。教师需要通过图片展示、实际情境模拟等方式，让学生能够准确识别并熟练运用这些词汇。

-句型结构学习：强调使用“therebe”句型来描述动物的存在，例如“thereisacrocodileintheriver”和“therearezebrasonthesavannah”，让学生学会在具体场景中正确使用该句型。

2.教学难点

-词汇记忆：由于动物词汇较多，学生可能会觉得记忆困难。教师可以采用联想记忆法，如将“elephant”与“大象”的中文发音相似性联系起来，帮助学生记忆。

-“therebe”句型的使用：学生可能会混淆“thereis”和“thereare”的用法。教师可以通过实际例句演示，如“thereisalion”和“therearelions”，让学生理解并区分单复数用法。

-动词时态：在描述动物时，学生可能不确定使用哪种时态。教师需要明确指出通常使用一般现在时来描述动物的存在，例如“thereisusuallyabearintheforest”，并给出相关例句进行练习。

教学资源

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

-教学手段：PPT课件、实物图片、音频资料、互动白板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同动物的图片，引导学生用中文说出它们的名字。

-提问学生是否知道这些动物的英文名称，激发学生兴趣。

-宣布本节课的主题，即学习Unit2AnimalsVocabularyFocus。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课要学习的动物词汇，包括单词和例句。

-通过实物图片和音频资料，让学生听、说、读、写这些词汇。

-介绍“therebe”句型的用法，并通过示例句演示正确的结构。

-进行互动活动，如分组比赛，让学生练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生用“therebe”句型描述图片中的动物。

-让学生两两配对，互相练习并纠正对方的错误。

-邀请几对学生上台展示他们的对话，并提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的词汇和句型，确认学生掌握情况。

-简要总结“therebe”句型的使用规则，强调注意事项。

-鼓励学生在日常英语交流中尝试使用新学的词汇和句型。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：用“therebe”句型写一篇短文，描述动物园中看到的动物。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习资料。

-确认学生理解作业要求，并解答任何疑问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物世界》英文版杂志：提供关于不同动物习性和栖息地的文章，帮助学生扩大词汇量并了解动物知识。

-《英国野生动物指南》：介绍英国本土的野生动物，以及如何保护它们，增加学生对动物保护意识的了解。

-《动物故事集》：收录一系列动物故事，旨在提高学生的阅读兴趣，同时巩固和运用所学词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看英语动物纪录片，如BBC的《地球脉动》（PlanetEarth），让学生在真实语境中学习动物相关词汇。

-完成在线英语学习平台上的相关练习，如动物词汇的拼写和句型练习。

-参与学校组织的动物保护活动，如校园植树、动物救助等，将所学知识应用于实际行动