人教版《历史与社会》九上第二单元第一课第一框《俄国十月革命》说课稿.docx

人教版《历史与社会》九上第二单元第一课第一框《俄国十月革命》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版《历史与社会》九上第二单元第一课第一框《俄国十月革命》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：人教版《历史与社会》九上第二单元第一课第一框《俄国十月革命》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕俄国十月革命这一历史事件，引导学生了解其背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维，使学生对世界历史的发展有更深刻的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时间观念和历史意识，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性；提升学生的历史思维能力，通过分析俄国十月革命的背景、过程和影响，培养其归纳、比较和批判的能力；增强学生的国际视野，让学生认识到世界历史的发展是多维度的，从而提高他们的全球意识和历史责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-俄国十月革命的背景：强调1917年俄国社会矛盾的激化、沙皇制度的腐败以及第一次世界大战对俄国社会的影响，使学生理解革命发生的必然性。

-俄国十月革命的过程：详细讲解布尔什维克党的领导作用、革命的阶段性和关键事件，如二月革命、十月起义等，帮助学生把握革命的发展脉络。

-俄国十月革命的影响：阐述革命对俄国以及世界历史进程的深远影响，包括苏联的建立、国际共产主义运动的兴起等。

举例：在讲解革命背景时，要重点分析俄国当时的经济状况、社会阶层矛盾以及国际环境，如“俄国在第一次世界大战中的失败导致国内经济崩溃，人民生活水平急剧下降，这是革命爆发的直接原因之一。”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解布尔什维克党与孟什维克党的区别：学生往往难以理解两党在革命中的不同立场和策略，以及这些差异对革命走向的影响。

-掌握革命过程中的复杂事件：如十月起义的具体过程、不同派别的斗争等，这些事件的复杂性是学生理解的难点。

-革命对世界历史的影响：学生可能难以理解革命如何引发国际共产主义运动的兴起，以及如何影响20世纪的国际格局。

举例：在分析布尔什维克党与孟什维克党的区别时，可以通过对比两党在革命中的不同口号和行动，如“布尔什维克党主张‘和平、土地、工厂’，而孟什维克党则倾向于渐进改革，这种根本立场上的分歧导致了革命中的路线斗争。”在讲解革命影响时，可以指出“十月革命的成功激发了全球范围内的无产阶级革命，如中国的共产主义运动受到了俄国革命的启发。”

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解俄国十月革命的背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就革命中的关键事件和人物进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-情境模拟法：通过模拟革命过程中的重要场景，如十月起义的决策过程，让学生身临其境地感受历史。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示革命相关的历史照片、地图和图表，增强直观性和记忆效果。

-网络资源：利用网络资源，如历史文献和纪录片片段，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，如历史时间线工具，帮助学生更好地理解历史发展的时间序列。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：简要介绍俄国十月革命的背景，提出问题：“同学们，你们知道1917年的俄国发生了什么重大事件吗？”

-情境创设：播放一段关于俄国十月革命的视频片段，让学生初步感受革命的氛围。

-提问互动：视频结束后，提问：“视频中的事件反映了什么社会问题？这些问题如何导致了一场革命？”

-学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解背景：详细讲解俄国十月革命的背景，包括沙皇制度的腐败、经济困境、社会矛盾等。

-用时5分钟

-讲解过程：通过时间线的方式，清晰展示革命的发展过程，包括二月革命、十月起义等关键事件。

-用时10分钟

-讲解影响：分析革命对俄国以及世界历史进程的影响，如苏联的建立、国际共产主义运动的兴起等。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及革命背景、过程和影响。

-用时3分钟

-练习2：小组讨论，让学生就革命中的一个具体问题进行讨论，如“革命对俄国社会的影响有哪些？”

-用时5分钟

-练习3：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-用时2分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-提问1：教师提问：“俄国十月革命对世界历史有哪些影响？”

-用时3分钟

-分组讨论：学生分小组讨论，每组选代表