第6课 全球航路的开辟 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第6课全球航路的开辟》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册。本节课主要讲述15-16世纪，欧洲人开辟新航路的历史背景、过程以及新航路的开辟对世界历史产生的深远影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了古代的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，了解了古代东西方的交流与贸易。本节课将引导学生了解全球航路的开辟，使学生认识到这一时期世界联系的加强，为后续学习全球一体化进程打下基础。具体内容涉及新航路的开辟原因、过程，以及新航路对世界历史的影响，如资本主义萌芽、殖民扩张等。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析全球航路开辟的时间背景，理解历史发展的阶段性和历史事件的前因后果。

2.提升学生的历史思维能力，引导学生运用史料分析、历史比较等方法，探究新航路开辟对世界历史进程的影响。

3.增强学生的历史解释能力，鼓励学生基于史料和所学知识，对全球航路开辟的历史意义进行合理解释。

4.培养学生的历史价值观，使学生认识到不同文明交流互鉴对人类社会发展的重要性，树立开放包容的世界史观。

重点难点及解决办法

重点：

1.全球航路开辟的原因和过程。

2.新航路开辟对世界历史的影响。

难点：

1.新航路开辟对全球历史进程的深远影响。

2.新航路开辟与资本主义萌芽、殖民扩张之间的内在联系。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史地图和航线图，直观呈现航路开辟的过程，帮助学生理解航路变迁。

2.利用史料分析和案例教学，引导学生深入探究新航路开辟的经济、政治、文化背景，以及其带来的世界格局变化。

3.通过小组讨论和课堂互动，激发学生思考新航路开辟对各国和地区发展的不同影响，帮助学生形成全面的历史认识。

4.结合现实世界中的全球化现象，让学生理解历史事件与当今世界的关联，从而突破对资本主义萌芽和殖民扩张内在联系的理解。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、历史地图和航线图。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂软件。

3.信息化资源：历史文献电子版、历史教学视频片段、网络教学资源。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍上一节课的内容，回顾学生对古代丝绸之路的了解，然后提出问题：“古代的丝绸之路是如何连接东西方的？它对世界历史发展有何影响？”接着引出本节课的主题：“今天我们将学习一个新时期的全球连接——全球航路的开辟。”

2.讲授新知（20分钟）

-展示历史地图，介绍15-16世纪欧洲的地理大发现背景。

-分析欧洲社会经济发展推动新航路开辟的原因。

-利用PPT和视频资料，讲述迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海历程。

-讨论新航路的开辟如何促进了东西方贸易的扩大和资本主义的发展。

-分析新航路开辟对世界历史的影响，包括殖民扩张、文化交流等。

3.巩固练习（10分钟）

-提出问题：“新航路开辟对欧洲和非欧洲地区分别产生了哪些影响？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结并点评学生的回答，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟的历史意义。

-提问学生：“你们认为新航路的开辟对今天的世界有何影响？”

-引导学生思考历史事件与现代社会的关系。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：阅读教材中关于全球航路开辟的相关内容，并撰写一篇短文，探讨新航路开辟对某一地区或国家的影响。

-强调作业要求和提交时间。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界航海史》：提供全球航海历史的发展脉络，包括各个时期的航海技术和重要航海家。

-《大航海时代》：详细介绍大航海时代的背景、过程和影响，以及与之相关的历史事件。

-《殖民扩张与世界体系》：探讨殖民扩张对全球历史进程的影响，以及世界体系的形成。

-《全球历史大观》：从全球史的视角，分析不同文明之间的交流和互动，以及全球化的进程。

-相关历史文献：如《马可波罗游记》、《航海日志》等，让学生更直观地了解历史人物的航海经历。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《世界航海史》和《大航海时代》，加深对新航路开辟的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看历史纪录片，如《探索发现：大航海时代》，以视觉形式感受历史。

-参观博物馆：建议学生参观航海博物馆或历史博物馆，亲身体验历史文化的魅力。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与新航路开辟相关的主题，如某位航海家的生平、